• 摘草莓音樂教案

    時間:2022-06-21 16:01:41 音樂 我要投稿

    摘草莓音樂教案

      作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的摘草莓音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    摘草莓音樂教案

    摘草莓音樂教案1

      一、組織教學:

      播放歡快的音樂,創設良好的音樂氛圍。(背景音樂《摘草莓》伴奏樂)

      二、導入新課:

     。ㄗ叩綄W生中間,手提一籃草莓)大家看,我給你們帶來了什么,(草莓)想不想吃,(想)如果,我送給你一籃草莓,你會怎么處理呢?

      可是就有這樣一位小姑娘,有一竹籃草莓,她卻沒有吃,這是為什么呢?我們來看一段動畫.

      三、講授新課:

      1、播放《摘草莓》flash動畫。

      大家知道答案了嗎?(小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶)

      你知道這首歌是誰唱得嗎?是清怡小學的小歌星趙一欣和龐雅婷演唱的。好聽嗎?相信我們學會后,會比他們唱得還要好!大家有沒有信心?

      2、復聽:看歌譜

      同學們可以用手拍腿、拍肩膀,用腳輕輕跺跺地面、~~~~來為歌曲打節奏。

      3、三聽,剛才我看到好多同學都要忍不住唱出來了,不過不要著急,我們先來模唱一遍(想用什么詞來模唱就用什么詞);好,我們唱得再整齊一些,用“LA”來一起唱一遍。

      4、下面,我來朗讀一下歌詞,請同學們認真的聽一聽。第一段故意讀得缺乏感情,第二段加入感情,讓學生進行比較,相信你們讀得一定比我讀得好,誰來挑戰我?

      5、她讀得真棒,我的嗓子都癢癢了,大家想不想聽一聽我來唱一唱?要求同學們聽的時候,概括一下這2段歌詞分別說了些什么?學生概括:草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。(教師范唱),掌聲鼓勵一下吧!

      6、剛才我看到好多同學都躍躍欲試,想一展歌喉,來,我們跟琴把歌詞唱一遍。唱完之后,告訴我你覺得哪些地方比較難唱,我們一起來解決。(學生跟琴唱,找難點)

      四、解決難點:

      1、喲喂:八分休止符可以用手輕輕的拍一下桌子。

      2、前倚音:讓聲音舒展開,加、不加的效果,通過對比來讓學生進行比較哪個好聽。

      3、結束句高音:大家可以試著微笑著來演唱。

      難點都被我們一一克服了,可是,你有沒有覺得好象缺點什么?

      五、歌曲情緒處理:

      1、前12小節要唱得輕快、歡躍。風兒輕輕吹、彩蝶翩翩飛,小姑娘邁著輕盈的步伐上山摘草莓,一串串的紅草莓像瑪瑙一樣十分誘人,她的心情肯定非常高興,我們就用這種情緒來唱一下前12小節。

      2、喲喂,這時候就好象是小姑娘在摘草莓,看見這個草莓,又紅又大,看看那個草莓,又新鮮又水靈,滿眼的草莓個個賽瑪瑙,那個喜呀那個樂呀,同學們帶著這種感覺來唱一下。

      3、第二段說的是小姑娘把自己摘的草莓送給了軍屬老奶奶,大家說,當你幫助別人做了一件好事,你的心情是怎樣的'?(高興~~~~)那么在演唱時,我們就要把這種由外到內的高興勁用歌聲表達出來。試一試。

      4、最后一句結束句,出現了換氣符號,速度漸慢,為后面的高音打下基礎。充分贊揚了小姑娘美好的心靈。聲音要舒展,微笑著,放開聲音來唱。試一試。

      六、歌曲表演:

      歌曲在我們的共同努力下已經完成了,下面,我們也該活動活動了。我們把同學們分成三個小組,每個小組派出1名同學,來把這首歌曲表演一下,扮演小姑娘,(每名學生都戴有頭飾)你們都有漂亮的頭飾,那我扮演誰?(軍屬老奶奶)開始準備吧。(分發道具)

      七、歌曲拓展:

      歌曲當中的小姑娘把草莓送給了軍屬老奶奶,那么,如果是你的話,你會送給誰呢?(走到學生中間詢問)誰能自己創編歌詞唱一唱?(1~~2名學生演唱)他們唱得真棒!

      相信大家都是有愛心、有孝心的好學生!非常高興與同學們度過了一堂愉快的音樂課,就讓我們在這優美的旋律當中結束這節課,同學們再見!

    摘草莓音樂教案2

      活動來源:

      在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內容也有些情節性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,并開展了此活動,應該說活動選材的靈感完全來源于學習,來源于書本。

      活動目標:

      1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

      2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

      3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。

      活動準備:

      圖譜

      活動過程:

      練聲。

      “孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

      學習歌曲。

      1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內容。

      “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽!

      “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》!背鍪颈尘皥D。

      2、再次欣賞教師范唱。

      “再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”

      根據孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

      擺放圖譜。

      “誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一一看!

      4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

      “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱!

      練習兩個聲部。

      1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

      “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

      “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

      2、教師唱第一聲部,并用體態提示幼兒演唱第二聲部。

      “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜!

      3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

      “在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了!

      結束:

      “我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

      反思:

      1、圖譜與歌曲的`結合。

      在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

      2、動作與歌曲的結合。

      由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

      3、活動流程層層遞進,過渡流暢。

      用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環節層層遞進、環環相扣。

      過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。

      當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂!闭n堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

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