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陳鶴琴文集優秀讀后感
當認真看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編收集整理的陳鶴琴文集優秀讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
陳鶴琴文集優秀讀后感 1
作為我國新教育事業的先驅者、現代幼兒教育的奠基人，有著“中國幼教之父”的陳鶴琴先生，他的思想理論是我們幼教工作者必須要了解和學習的。在讀書時，就了解過陳鶴琴先生的“活教育”，這次又拜讀了他的《陳鶴琴文集》后，溫故而知新，再加上自己工作后的一些實踐和經驗，我想來談談陳鶴琴先生的“活教育”。
陳鶴琴先生的“活教育”的理論有三大目標：
1. 做人，做中國人，做現代中國人。
2. 大自然、大社會是知識的主要源泉。
3. 做中學，做中教，做中求進步。
這三條不僅對當時，乃至對今天的幼兒園教育，都有著很大的指導和借鑒作用。我們應把握好這三大目標，對幼兒進行教育。
一. 我是中國人
愛國主義教育是一個我們長久以來一直在做，也是當下必須要做的一項工作，對于一個人來說，“愛國”這一意識如果是從小就有的，那對他今后良好的人格、修養的形成都有很大的幫助。陳鶴琴先生在提到“做現代中國人”中提出：要有強壯的身體;有創造能力;有合作的精神;有為社會服務的熱情;心胸開闊和目光遠大。
大班主題活動中，就有“我是中國人”這一主題，除了一些即有的活動以外，我們也抓住了最近的許多時事，以此為切入點，對幼兒進行教育。大家都知道2008年中國發生了兩件大事，前有5.12四川汶川大地震，后有北京2008奧運會，前者是讓全中國甚至全世界都為之悲痛和惋惜的，后者則讓世界看到了一個“精彩”的中國。我們就結合這兩件事，開展了一些“我們一起關注災區”，“小小奧運會”等活動。通過關于四川地震的一系列活動，孩子們了解到了只有中國人團結合作起來，才能戰勝災難;知道了要為災區人民盡自己的微薄之力，萌發了一定的合作精神和為社會服務的熱情。通過關于奧運會的各項活動，孩子們更明確了有一個強壯的身體的重要性;知道了團體比賽中，只有大家默契合作才能獲得勝利;了解了志愿者叔叔阿姨們為奧運會做出的貢獻，自己以后也要像他們一樣;同時孩子們也通過奧運親子制作比賽，發揮了自己的想象力和創造力……孩子們通過這一系列的活動，正在向陳鶴琴先生的“做現代中國人”靠近，與此同時，也不斷地增強了自己的愛國意識。
二. 讓孩子走進大自然、走進社會
陳鶴琴先生認為，學前兒童是在周圍的環境中學習的，而學前兒童周圍的環境不外乎兩個方面：大自然和大社會。我在實踐過程中，也確確實實地感受到，讓孩子走進大自然和大社會的教育不僅孩子會樂意接受，而且教育效果也非常好。由于學齡前幼兒年齡的限制，他們比較容易接受較為直觀的事物，如果我們多帶他們到外面大自然中走走，他們的收獲通常都比在幼兒園的教室里看著掛圖或是多媒體要多。
就如在“我愛家鄉”的主題活動中，我帶幼兒去看了天馬山上的斜塔，一路上，他們看到了天馬老街的風貌;一步步爬上了天馬山，在爬山的過程中，他們又領略到了山上秋天的美景;終于到達了目的地，看到了斜塔，孩子們的興奮之情溢于言表，紛紛觀察起了斜塔，有的思考著為什么斜塔不會倒，有的'在數斜塔有幾層，有的要求要和斜塔拍照，有的則提醒其他小朋友不要爬到斜塔的護欄里去……回去之后，孩子們又開始了自己的探索，搜集各種關于斜塔的資料，這樣的學習是因為幼兒“親眼所見”、“親身體驗”后自發產生的，效果自然不言而喻。
由于我園關愛教育的特色，在加上我們也一直提倡幼兒能夠走進社區，走進社會，所以我們一直讓幼兒定期去參加“雛鷹敬老”和“陽光之家”的活動，孩子們通過這些活動，了解到了一些與他們不一樣的人群，從開始的有些害怕、不愿靠近，到后來的每次都會為爺爺奶奶準備水果、節目，為他們捶背捶腿，和陽光之家的哥哥姐姐們一起做游戲……這些都體現了幼兒關愛情感的萌發和提升，而這也是在教室中無法達成的一種真實的情感體驗。社會是個大課堂，我們要引領孩子們在這個大課堂里學習更多、實踐更多。
三. 在做中學、做中教、從做中求得進步
杜威就曾經提出過要在做中學，而這里陳鶴琴先生還提出了一個做中教，并在此過程中求得進步，教師和孩子都來做，必要時給孩子提供幫助�！白鲋袑W，做中教，做中求進步”這是活教育的方法-論，共有十七條教學原則，而這些都是以幼兒為主體的。
舉例來說：就像在區域活動中，孩子能通過自己的意愿選擇活動的區域，并在各個區域中做他們想做的事，而教師要做的就是觀察幼兒的活動情況，對于有困難的孩子，給與他們積極的鼓勵和暗示，讓他嘗試自己解決，這就遵循了“凡兒童自己能夠做的，應當讓他自己做”，“凡兒童自己能夠想的，應當讓他自己想”的原則，如不能解決的，教師就要提供幫助。又如“教學游戲化”、“ 教學故事化”、“ 兒童教兒童”等原則，都是以幼兒為主體，突出了“做”字和“活”字，使幼兒能夠在一個處于主動學習的環境下進行學習。
從陳鶴琴先生文章的字里行間里就可以看出他對孩子那份喜愛，對教育事業的那份熱愛。時至今日，陳鶴琴先生的“活教育”，對于我們的工作和學習仍然有著很大的幫助和啟迪。我也將不斷地學習吸收各種有益的教育理念和方法，不斷求索，不斷實踐，“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江�！�，有了理論和實踐經驗的積累，才能為我熱愛的幼教事業貢獻自己的光和熱。
陳鶴琴文集優秀讀后感 2
陳鶴琴先生是我國現代著名的教育家和兒童心理學、兒童教育專家。他創辦了我國第一個幼教試驗中心—南京鼓樓幼稚園，是中國現代幼兒教育的奠基人。他的著作《兒童心理之研究》、《家庭教育》、《幼稚教育概論》等書，在幼教界有著深遠的影響。陳鶴琴先生提出了一套“活教育”的理論，他認為傳統的“死教育”只讓兒童死讀書本，而“活教育”最主要的特征是強調教育和生活現實、社會現實緊密相聯。并告訴我們大自然、大社會都是活教材。工作之后，重拾《陳鶴琴文集》這本書，溫故而知新，對他的教育思想有了更深層次的理解與感悟。
一、兒童玩具與教育
我們從小玩著各種各樣的玩具，卻從沒有想過玩具有什么樣的意義。而它卻真真實實的交給了我們無數的沒能從課本，老師那里學到的知識。各種手邊能拿到的東西都會成為孩子們的玩具。由此可見，玩，對于孩子而言是多么重要。陳鶴琴在文中說“小孩子很少空著手玩，必須有很多玩的東西來幫助，才能滿足玩的欲望�！倍@些玩的東西，就是我們所說的玩具了�？晌覀兊降讘撛鯓釉⒔逃谟螒蚰�？孩子究竟要怎樣玩才能玩出意義呢？教師以及家長怎么才能做好孩子“玩”的支持者、幫助者、保護者和游戲的伙伴呢？
首先要給孩子一個良好的環境來玩，要有好的玩具。這些玩具要符合孩子的年齡特點，滿足孩子的需要，與他們的愛好興趣相一致，更要安全，耐用。而孩子玩的場地，例如房間、公園的草地、兒童游樂場等，也都要仔細選擇，找到最適合的。再有就是成人的幫助與指導，激發他們玩的興趣，教會他們怎么去思考，或者如何讓游戲更加好玩等等。此外我們還要細心的觀察幼兒，及時發現他們在游戲中所表現出的不良行為，再給予正確的指導，教會孩子從正確積極的一面來玩游戲。所謂“授之以魚，不如授之以漁”。所以我們更要努力去做的是教會孩子怎樣玩，而不是帶領孩子玩。
二、做中學、做中教、做中求進步
“做中學，做中教，做中求進步”是活教育的方法論，包括十七條教學原則，而這些都是以幼兒為主體的。其中第一條原則是這樣說的：“凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做�！彼蛭覀兲岢膭钤诮虒W中讓孩子在做中學，在做的過程中去取得直接經驗，去獲取新的知識，從而使孩子進步。因此，在日常教學中，我們在活動設計時也盡量讓孩子多參與，多動手。孩子自己動手，就可以得到肌肉運動的快感。自己動手即是做，做了就與事物發生直接的接觸，就得到直接的經驗，就知道做事的困難，就認識事物的本質，這條原則在如今依舊非常的適用。
如在幼兒園每天的區域活動和角色游戲中，孩子能通過自己的'意愿選擇活動的區域，并在各個區域中做他們想做的事，而教師要做的就是觀察幼兒的活動情況，對于有困難的孩子，給與他們積極的鼓勵和暗示，讓他嘗試自己解決，這類活動都是以幼兒為主體，突出了“做”字和“活”字，使幼兒能夠在一個處于主動學習的環境下進行學習。兒童的操作活動即“做”正是獲得直接經驗的最佳途徑。
時至今日，陳鶴琴先生的教育思想，對于我們的工作和學習仍然有著很大的幫助和啟迪。他的理論主張是深刻的，闡述又通俗易懂。時代變了，教育的一些因素也變了，但是熱愛兒童、尊重兒童、一切為了兒童的教育理念是不變的。陳鶴琴教學法的內容還有很多，我們要虛心的學習，用他們優秀的觀點來指導自身的教學實踐，不斷提高自身的教學水平，成為一個優秀的幼兒教師。
陳鶴琴文集優秀讀后感 3
《陳鶴琴文集》是我們語文學老師組織我們閱讀的。
這是一部文言文小說。它講述了作者從小生活在鄉村生活，從此對故鄉有了一些感觸：在那里的一個個小山村里，有著無邊無際的田野，一到夏，田里便盛滿了一片片的金色；有著豐收的喜悅，有著收獲的喜悅，有著收獲的欣喜。這就是作者童年的美好生活。
這是作者童年最有意義的一個故事，這是作者對自然的熱愛。我們都知道，每天清晨我們都能聽見田野的鳥兒歌唱，清涼的泉水是田野的泉水的顏色。但是在陳鶴琴文集中，我們卻看不到那么多的人，只是看見他們有時候打著手電筒聽著音樂，一會兒聽見他們說起自己的故事，一會兒又聽見他們笑得很開心，一會兒聽見他們說起自己的`事情……而這些，都不是他們所看見的。我們只能從中聽出他們對自然的熱愛。這是一個多么美好的故事呀！
我們的童年是五彩的，是無憂無慮的，而不是一個沒有煩惱，沒有憂愁的地方。
這個世界是一個沒有煩惱，沒有憂愁與憂愁的世界，這個世界是沒有煩惱，沒有憂愁與憂愁的世界。而我們就像是一朵朵小小的白云，沒有煩惱。
陳鶴琴文集優秀讀后感 4
陳鶴琴的開篇，就講述了這樣一個令人感動的故事：一個小女孩，生病得很厲害，病得非常厲害。有一次，她正在看報紙，一只小兔子飛過，看得津津有味，不知如何是好。小女孩急忙跑到小女孩身邊，問她有沒有看見小兔子，小兔子告訴她，我家有兔子，小女孩非常感動地流下了眼淚。
我很喜歡這本書，讀了一遍又一遍，不僅僅是因為那些優美的文字，更重要的是，我被陳鶴琴對生命的熱愛。小女孩是個非常有愛心的孩子，她在自己生病時，把自己所有的積蓄都捐給小兔子給小兔子，自己卻不吃飯，她不是不舍不得花自己的錢，而是希望小兔子好起來。
我們要對有困難的人有愛心。
這個假期，我讀了一本叫《陳鶴琴文集》的書，讀了這本書之后，我被陳鶴琴對生命的熱愛和對生命的珍惜深深的感動了，這本書的封面上寫著這樣一句話：“每一個人都擁有著自己的生命，但是，你們可曾知道，生命的意義在哪里?”這個問題在陳鶴琴的腦海里不斷的回蕩。我也不知道自己應該做些什么了，我在心里默默的在想：“生命，就像一顆小草，雖然很幼小，但是它是那么的美麗，它的葉子綠油油的，就像一個小姑娘，在陽光的照耀下，有一種金子似的光澤。這個小草，就是我們的`老師，教導我們的人;它就像一朵朵花，雖然不艷麗，卻給人們帶來了無限的活力�！边@句話，深深地印在了我的腦海里。
我想，我們應該珍惜每一個有生命的人，我們的生命也應該是多姿多彩的，讓我們珍惜生命中的每一分鐘吧!讓我們的生命煥發出絢麗的光彩，不讓它失去光芒。
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