高三成績分析會發言稿范文（通用14篇）
在學習、工作生活中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿可以幫助發言者更好的表達。那么，怎么去寫發言稿呢？以下是小編為大家整理的高三成績分析會發言稿范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三成績分析會發言稿 1
親愛的老師們：
晚上好！
沅江市第二次調考已經順利完成，我校調考成績較第一次有一定的進步。這些成績的取得離不開我們所有高三老師的辛勤付出�？梢�，只要認真扎實工作，二中依舊是一個不容忽視的群體，二中依舊可以創造出驕人的成績�，F在距離高考僅剩兩個多月的時間，這兩個多月于學生來說，將是一段厲兵秣馬、頑強拼搏的時光，是他們人生的轉折點；對于我們高三年級廣大的教職工而言，將是一段滿懷希望而又充滿艱辛的創造之旅。高考工作關系學校發展大局，高三工作關乎高考成敗，牽動著社會的每一根神經，高三教職員工責任重大。最后的關鍵時期我們在關注學生學業成績的同時，還需要強化教育教學管理，對學生做大量耐心細致的工作。要優化內外部環境，營造良好氛圍，調適疏導學生心理，科學指導學習方法，堅定學生高考必勝信念。只有這樣，學生才能發揮出應有的水平，進而實現高考既定目標。
今天我主要講一個方面的問題，也就是高三后階段備考工作的幾點建議與思考。我將從三個層面來談一談后階段的復習備考工作，如有不妥之處，還請批評指正。
第一、備課組層面。
1、增強合作意識和團隊意識。搞好集體備課，研討要常態化，加強復習的針對性和時效性，提高復習效率。打單獨斗取勝的時代已經過去，只有集體智慧才更有可能取勝。
2、加強對高考的精細化研究。認真研究《考試說明》，密切關注高考信息，研究調考試題，科學診斷，預測高考。要有猜題的想法和勇氣，我們可以坐下來，對于幾大塊的命題進行一定的預測。我想這樣做對復習備考是非常有效的。
3、加強綜合科目的教學管理。最后兩個多月綜合可以說決定高考成敗，我們要強化綜合科目的團結協作，既要注意知識的到位，又要加強綜合科目的練習與測試。理綜組請龍一飛主任負責，文綜組請王燦波老師負責。綜合測試要常態化，通過強化練習來提升水平，最好每周一次，定時進行，集中閱卷，仔細研討。課表調整的時候，我們教導處會予以考慮。
4、加大專項強化力度。做好錯題標記與統計，針對學生在試卷等練習中反復出現的類型問題確定專項，有的放矢，逐一擊破�？杉皶r講練，立竿見影；可階段回顧，認識更清。
第二、班主任層面。
1、搞好常規管理不放松。班主任要心中有目標，心中有學生，心中有家長，把紀律、衛生、學習管理貫穿于工作的始終。不拋棄，不放棄。積極向上的班主任帶出的肯定是積極向上的優秀學生。我們班主任要像一口不斷涌出正能量的泉水，用我們的人格魅力去影響學生，教育學生。
2、關注學生情緒不疏忽。班主任到班要勤，讓同學們感受到班主任與他們在共同努力�？朔荚嚽暗臒┰昵榫w，要引導學生“做好今天的事，別擔心明天的事�！薄白龊檬诸^的事，別想太多的事�！弊鰧W生思想工作堅持不懈，針對不同類型的學生注意采取不同的激勵方法，讓學生放下思想包袱，輕裝上陣。
3、努力營造班級緊張迎考氛圍。高三后期的核心工作是高考，是學業成績，是分數，但是我想我們還必須努力營造出班級緊張學習氛圍。直到此時，我都感覺到我們高三班級的緊張迎考氛圍還不夠濃，尤其是幾個普通班。睡覺的，玩手機的，無所事事的太多太多。這些同學我們還是要多做正面教育，要提要求，要樹正氣，要逐步引導到緊張備考中來。
4、尖子生、邊緣生嚴加管理。對尖子生不放縱、不搞特殊，從嚴治學，嚴防后期對尖子生管理松懈的做法。對邊緣學生要根據個人幫扶名單落實好目標管理，采用 “人盯人”、“人幫人”的方法進行輔導。
5、激勵措施不可少。首先要有激勵意識，既要不斷激勵尖子生，又要不斷激勵后進生，消除疑懼心理和對立情緒，解決后進生比例小而活動能量大、危害性大的問題。工作中要注意：多疏導，少堵漏；多指導，少壓制；多激勵，少泄氣。其次，要用寬容的心態去對待每一個學生的過去，用期望的心情去等待學生的每一點進步，用喜悅的心情去贊許學生的每一點成功。比如：早到登記、星期日下午學習的登記、每天堅持到最后的登記等等，并第一時間予以表揚。
第三、教師層面。
1、理解復習原則。高考復習的原則是：鞏固（一輪復習成果）、完善（知識體系）、綜合（方法、規律、解題能力）、提高（提高做題、綜合能力）。我們要遵循這一原則，并依靠這一原則。
2、盡快進入二輪復習。二輪復習要達到三個目的：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對各重點、難點進行提煉和掌握；二是將第一輪復習過的基礎知識運用到實戰考題中去，將已經掌握的知識轉化為實際解題能力；三是要把握高考各題型的特點和規律，掌握解題思路方法，初步形成應試技巧。有了二輪復習的落實，我們的學生才能適應高考。
3、教學要抓好抓實七個“環節”。練、考、改、講、練、評、補。練，診斷性訓練，通過練習，找出學生存在的不足�？�，精心出題、選題，務求實效。測試題命題確�？茖W性（無錯誤）、探究性（重能力）、前沿性（有創新）、實用性（近期反饋）。改，作業、試卷批改精細化。尤其是對于希望生。講，重在梳理知識結構，構建知識體系，解決學生的“三易”（易混點、易錯點、易疏漏點）問題。堅持“三講”、“三不講”：講重點、疑點、講易錯易漏易混點，講規律方法技巧；大部分學生已經掌握的東西不講，學生自學就能掌握的東西不講，講了學生也不會的東西不講。練，重在訓練做題速度、做題質量、解題思路、方法、技巧及解題的規范。
二輪復習的'質量，關鍵看訓練的質量；訓練的質量，關鍵是訓練題的質量。評，訓練、測試之后，必須批閱講評。講評必須認真分析試卷，充分掌握學情，嚴禁發答案、對答案、就題講題、一講到底、眉毛胡子一把抓的做法。講細講透，經常出問題的內容要反復講，以學生的失誤為重。要盡量縮短訓練與講評的時間間隔，當天考完當天批閱，保證第二天講評。補，即補償性訓練。講評課要針對學生錯題設計補償訓練題目，讓學生做到做過的要會做，會做的題目要得滿分。
4、努力實施高效課堂。老師們要精心備考點、精心備學情、精心備試卷、精心備訓練、精心備高效。每一位高三科任教師要認真研究學情，排除教學的盲目性：學生掌握了什么？學生沒有掌握什么？ 學生的疑難是什么？存在疑難的原因是什么？ 認真研究考點，講求教學的針對性：“高頻考點”有哪些？年年考的主干知識有哪些？輪流考非主干知識有哪些？認真研究考題，確保訓練的方向性；加強針對性訓練——專題訓練、限時訓練、題型訓練、高頻考點訓練。
5、強化學法指導，提高應試能力水平。提醒學生訓練時不刻意追求數量，教會學生正確處理習題和知識點的關系；多注重知識的系統化和知識遷移能力的訓練；指導學生規范解題思路，訓練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質量，爭取能得之分每分必得；指導學生整理易錯題和典型題，經常搞考試回頭看。
老師們，俗話說：行百里者半九十。越臨近高考，困難和壓力越大。所以我們要團結一心，奮勇拼搏，持之以恒，力爭20xx屆高考的勝利。同時我也相信，我們是一個非常優秀的群體，必將不辱使命，不負重托，創造二中高考的新輝煌。
謝謝大家！
高三成績分析會發言稿 2
親愛的老師們：
晚上好！
高三第二次月考也已經結束，高三年級正處于第一輪復習的關鍵階段，但我們的工作還存在著一些差距。今天就是針對我們的差距講一些與教學相關的要求、措施與做法。
一、目前存在的主要差距
從兩次月考的結果看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡與一個不明顯：三個不平衡是學科與學科之間不平衡、學科內部不平衡、班與班之間不平衡；一個不明顯是指對學困生的幫扶效果不明顯。
1、學科與學科之間不平衡。各學科備課組一定要認真組織分析兩次月考的情況，尋找本學科與高考之間的差距，這是月考的重要功能之一。
2、學科內部的不平衡。學科內部的不平衡是指同一學科內教師所代各班的成績差距大，一些學科同樣情況的班級及格率相差高達20%。這嚴重制約學科整體成績的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來的結果就不一樣。
4、對踩線生的幫扶效果不明顯。這里所說的踩線生指一本、二本踩線生，是人數不少的部分人�，F在我們暴露出來的最明顯的問題就是對踩線生的幫扶效果不明顯。從兩次月考的軌跡走向看，那些可上可下的學生不是上去了，而是下來了。三年的辛苦，成敗的衡量標尺就在于此。這些人下來就是最大的失敗，說明我們在教學實踐中沒有把踩線生拿到手，幫扶措施不得力，所以各班要制定踩線生幫扶的具體細則并認真組織實施。 鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我想與大家坦誠地談一些想法看法，希望我們能夠達成共識，改變這一現狀。這就是我今天要說的第二個問題。
二、改變現狀的三個方面
1、用心做事。
我們所說的用心，是用心去做事，遇到問題解決它，遇到困難克服它，只要你有積極向上的心態，你有強烈的責任意識，那么辦法總比困難多；用心不是用心找理由找借口。如果心思用在找理由找借口上面，我們可以找到不計其數的理由和借口。困難面前互相推諉，責任面前不敢擔當，那我們還做什么事？用心做事的四個關鍵詞是：重點、心態、責任、辛苦。
�、胖攸c。我們必須重點明確，達成共識，形成合力。必須有明確主攻方向，齊心協力。必須解決實際問題，而不是表面的忙忙碌碌�，F在我們的主攻任務：重點班就是出高分學生，就是要選準苗子，有針對性的培養；平行班就是幫扶踩線生，一定要把幫扶對象拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項薄弱環節。要給予時間上的有力保障，空間上的師生對位。弱科之所以弱，就是因為這些學生對這門課程的學習興趣沒有，動力沒有，自覺性、主動性更沒有。要讓他們自覺地投入這種科目的學習是不現實的。所以需要我們老師與這些學生直接對接，在教學的各個環節——課前輔導、課上提問、作業批閱、考后總結等都必須關注到這些學生。在一定階段中讓學生“敢拿敢放”，在薄弱學科上投入時間和精力。這就需要我們的老師要用真誠的心和學生交流與合作，課上課下有計劃地對接起來，這樣堅守，才能有效。
�、菩膽B。要有積極向上全力爭取的心態。不管做什么事，都要向前看，向上看。這是一個人應有的基本心態，做教師教書育人為人師表更應有這樣的心態。面對我們的現狀，向前看，向上看，總能找到我們存在的問題，總能想出趕超前進的辦法；面對我們的現狀，向下看，向后看，總會找到我們安于現狀，固步自封的理由。
�、秦熑�。我說的責任就是擔當責任，要有責任意識，內心強大的人才能有擔當意識。首先，我們的班主任要勇于擔當，同樣一個教師，在別的班成績是正數第一，在你班卻是倒數第一，作為班主任的你必須找出你自身的原因。同時，作為代課教師當你的成績落后時，你更應面對同一個班的學生你的成績在這個班里為什么不是最好？作為任課教師應擔當什么責任？教師是各自學科成績的第一責任人。各自主動擔當責任，換來的才是班主任與科任教師之間的真誠合作。
�、刃量�。不論是管理，還是教學，起決定作用的說到底還是辛苦。沒有辛苦，一切都無從談起。一個好的班主任，一個好代課教師不是憑經驗，而是靠辛苦地付出，全身心地投入，除此之外，別無捷徑。
2、有效教學
高三上學期半個學期過去了，可資我們利用的時間已經越來越少。我們必須緊急行動起來，抓住關鍵，突出重點，有效工作，創造佳績。
我們的主陣地是課堂，但課堂教學的現狀不能令人滿意。在課堂教學這塊主陣地上，我們不能把握學情，不能針對學生存在的.問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學的無效勞動太多。高三高考學科課時最少的有7節，多的有10節。課時夠多了，我當了20年管教學的副校長，從來沒有看到過這么多的課時。所以現在不是課少的問題，是如何提高課堂效益的問題，我們老師們一定要認真研究研究。我們拿到一套題目，挨到挨到的從頭講到尾，管他學生懂不懂都講，哪有那么多課？
所以就課堂教學的現狀，我強調老師們必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學情。把握考綱的難度與維度。把握學情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預設的模糊的學情轉化成具體的問題與學生個體對接，特別是要了解學困生的問題，了解他們的理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學針對性的根本途徑，也是創設高效課堂關鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發，在我們做不完所有題的客觀現實中，讓學生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系，才能讓學生建立自己的知識網絡，相互聯系，融會貫通，強化綜合運用知識的能力，激發臨場的悟性，處變不亂，應對自如。 兩把握、兩回歸是課堂教學的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎，注重落實。
3、共同堅守
現實是嚴峻的，這一點已是我們的共識。堅守是一種承諾，承諾了的必須堅守。下面的幾點就是我們必須做到的，也是我與大家的共同承諾：
�、拍昙壗M嚴格檢查。年級組必須全面嚴格檢查教學過程的各個環節工作，以求落到實處，落實到老師個體。
�、迫w老師要對教學負責，對教學成績負責。課上課下按規矩來，把學困生拿在手上，放在心上。按學校與年級組的要求把握好教學過程的各個環節。
�、前嘀魅我獙Π囡L負責。班風表現在各個方面，如學風、考風、紀律、衛生，班主任要負起責任來，像收交作業這樣的細節也要了解，不能遺漏。
�、葌湔n組長要對本學科的整體復習計劃負責。復習的內容要控制在適量、適度、適宜的范圍。每次月考或統考題，學科組長只要有條件，必須提前做出答案，以供教師討論參考。
老師們，在這不到一百天的時間里，放下心事，真誠地用心做事，全力以赴，齊心協力，把工作做細做好做到位。只有這樣我們才能面對結果無怨無悔；也只有這樣，我們才能達到我們預期的目的。
高三成績分析會發言稿 3
各位領導、老師：
大家好！
本屆高三已經歷了三次全市統考�？v比看變化：三次考試我校二本以上（1B1C）人數分別為455、444、386。在市老十二所四星級學校中，本科雙達線人數連續下滑。橫比看差距：我們和緊靠前面的濱海中學差距有所擴大，由一模時少419人擴大到二模時少438人；和緊靠后面的龍岡中學差距已經縮小，由一模時多53人減少到二模時僅多7人。如何迅速扭轉目前這種狀況，有效遏制下滑勢頭、理性回升到三次峰值，時不我待，刻不容緩！
在高考前的五十幾天里，全體高三老師必須保持清醒的認識，增強危機感、緊迫感、使命感，增強責任意識、執行意識，提振“精、氣、神”，迅速調整好狀態，踏實做好每一件事，不折不扣地貫徹好、落實好王主任代表年級部提出的各項具體工作要求，努力實現本屆高三高考的“雙突破”。為此，我主要講以下三點意見：
一、班級管理：咬定目標不放松，尋求提升著力點
1、整體推進目標生，切實抓好“兩頭”
小班、強化班好中差要一起抓，抓到位。要采取切實措施做好提優保苗工作和邊緣生推進工作，采取人盯人戰術，注重過程管理；普通班要將三次市統考中出現的有效生抓牢、抓實。各班級要把目標生、邊緣生的分類推進工作迅速分解到每一位科任老師手中。
班主任要會同科任老師從基本情況、存在問題、后期工作措施等方面制定出本班級最后一階段的整體提升方案，任課老師人手一份，報年級部一份。年級部要進行過程性督查，實行動態監控，發現問題，及時整改。
2、強化“數學”，突破“雙語”，關注選修匹配
本科能否達線，與兩門選修有關，但主要靠語數英三門，對有效生而言，三門一門也不能差。如何提高三門達線人數，語數外老師要認真反思自己和備課組在一輪、二輪復習中的得失，在考前50幾天的時間里，要靜下心來，沉下身子，加強研究，加強協作，努力尋找學科成績提高的關鍵點、支撐點，著力點、增長點，努力突破學科成績提高的“瓶頸”。
3、 加強引導，調整好心態
這一階段，部分學生已經或逐步表現出一些焦慮心理和浮躁情緒。這些非智力因素對后期學習成績提高會帶來一定的消極影響，必須引起高度重視。我建議：一是多與學生溝通交流，了解學生的情緒及心理狀態，及時做好疏導工作；二是指導學生充分認識復習與測試、過程與結果的`關系，杜絕急功近利思想，引導學生從關注結果到關注過程上來；三是指導學生制定“兩套”學習計劃，課堂上跟著老師計劃走，自習課跟著自主學習計劃走；四是積極營造寬松
和諧的學習氛圍；五是加強學習方法的引導、復習策略的指導。
二、課堂教學：以問題為抓手，以效益為中心，突出學生主體
二輪復習前一階段課堂教學中普遍存在六個“不到位”，即：
�。�1）知識體系建構不到位；
�。�2）題目篩選組合不到位；
�。�3）學生領悟反饋不到位；
�。�4）問題講解剖析不到位；
�。�5）試題訓練糾正不到位；
�。�6）錯誤思維曝光不到位等。在今后的課堂教學中，必須盡快采取切實措施逐一加以解決。如何進一步提高后期課堂效益？建議主要做好以下三點：
1、通研《考試說明》、近三年高考試題
要通過學習研究搞清20xx年學科《考試說明》與往年《考試說明》的區別所在。進一步把握考查內容的重點和熱點，提高復習的針對性，增強對命題方向的預測。
2、加強集體備課和個人備課，優化復習內容
全體老師要切實提高備課效益。在備課組長引領下，充分發揮全組成員集體智慧。平行班級同學科老師教學進度、教學案、限時訓練等必須統一，堅決反對單打獨釣，我行我素。
3、抓住課堂效益提高的關鍵點：“五精”
“精講”：一定要了解和把握學情，做到有針對性。該講的，必須講清楚、講到位，力爭舉一反三；該讓學生思考的必須留足時間讓學生充分思考，不能一味追求講題數量，不顧講題質量。要注重變式訓練，不忽視能力遷移。
“精選”：現在外地試卷、信息很多，全體老師一定要主動關注。充分利用時間，加強對外地二模、三模試題、考前試題及信息的研究，力求將有價值的精品試題選編到教學案、課件、限時訓練、周練中，切忌照搬照抄，生吞活剝。
“精練”：杜絕浪費學生精力和時間的漫天撒網式考試、訓練。凡是班級有效生都會的題目堅決不練，凡是可練可不練的堅決不練，凡是班級有效生大部分學生練不會的堅決不練，增強試題和訓練的針對性和實效性。
“精批”：批改必須及時、精細，批改要適當增加對尖子生、優秀生、邊緣生的面批。批改致力發現學生知識理解的薄弱點、思維的模糊點、審題的馬虎點、答題的不規范點、能力提升的突破點。
“精評”：試卷的講評，不要從頭到尾逐題講評，甚至讀題目對答案，要在充分進行試卷分析的基礎上講解：一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題；二要講思路、講方法、講策略、講學科思想、講應試技巧。
三、年級管理：挖掘智力潛能，排除非智因素干擾
1、抓沖刺，優化備考策略
市教科院顧院長要求高三各學科要對考前五十幾天的教學工作做出詳盡的安排，具體到每天。年級部已經對課時、限時訓練、周練、午自習、晚自習等作出了微調。各學科備課組要把控好教學節奏，規劃好每天的復習內容，年級
部將對各備課組每天課堂教學內容實行動態跟蹤督查，發現問題，及時通報，堅決整改，確保最后百米沖刺扎實高效。
2、抓滲透，提高應試技巧。為了使學生在考場上少失分、多得分、把握住高考應試技巧，科任老師在講評課中，就具體試題分析必須向學生反復講明如何規范答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規范答題等，向卷面要分數，促使學生多得分、得高分。
3、抓心態，挖掘非智潛能。隨著高考的臨近，一部分學生會出現情緒焦慮、煩躁等心理現象，影響自信心，另一部分學生由于成績較好，而盲目樂觀、情緒懈怠，如何及時有效地發現、調整好學生的狀態，除與多與學生談心、溝通、交流，還應多給學生信心，多鼓勁，少抱怨，少批評，以積極進取之心面對每一天的復習，以一顆平常心去面對高考，力爭在高考考場上得到了正常甚至超水平的發揮。
4、重細節，強化過程管理
高考復習進入最后關鍵階段，既不能亂了方寸，沒把亂抓，又要穩扎穩打，扎實推進；既要認真反思，不斷總結，又要精打細算，不放過一個細節、一個因素。全體教師都要有高度的責任感和奉獻精神，關注學生的吃穿住行、言行舉止、喜怒哀樂，無微不至的關心幫助學生，一絲不茍的做好教學工作，竭盡全力、盡職盡責。年級部要求所有高三老師每天晚兩節課坐班（備課、批改、命題等）必須落實到位。
我們堅信，在校黨委、校長室的正確領導下，在各職能處室的密切配合下，經過高三全體師生員工的共同努力，頑強拼搏，我校20xx屆高考一定會創造奇跡，創造輝煌！
謝謝大家！
高三成績分析會發言稿 4
各位領導，各位同仁：
上午好！
很榮幸有機會在這里跟大家交流。下面我從三個方面與大家分享。第一，我班的學生情況。共有學生42人，其中男生28人，女生14人，比例嚴重失調。而且聚集了全年級大多數搗蛋生，給班級管理帶來了一定的困難。我總覺得我在與狼共舞。另外，眾所周知，我校近幾年的優秀生大多流往外校，留下的多是有這樣那樣的毛病，給我們的教學帶來了極大的挑戰。
第二，在本次期中考試中，我班成績較為突出：八門科目中，數學、英語、物理、地理四門均位居全鄉第一；全校前十有我班五名學生。
第三，成績的取得并非我一人的功勞。這得益于英明的領導和敬業負責的科任老師�？迫卫蠋焸兌挤浅ＵJ真負責，而且極有耐心。軍平、麗嬌老師常犧牲自己的課余時間提前進班輔導。榮芹老師對副科地理也非常認真負責。經常叫學生到辦公室吃小灶。物理老師張鵬更是用他特有的講課方式和個人魅力征服了學生，可謂是高效教學。
我本人當然也付出了很大的努力。
一年來，我很少做家務，總是用最快的速度吃完飯，立刻就又趕往新校，參與到學生管理中，我總是跟學生比誰先進班，要求學生做到的我自己首先做到。
正如有人所說，教師比公雞起得早，比母雞睡得晚，我就是這樣。我曾經為了處理學生，在沒有早讀的情況下，五點二十就起床，直奔新校。對學生的錯誤，我嚴厲批評，絕不姑息遷就；但是嚴中有愛，在我嚴肅的.外表下，有一顆柔軟的心，我總是在嚴厲的批評之后進行及時的心理撫慰，使學生心服口服，知道老師是為自己好，愿意努力改正錯誤，不斷進步。
我也善于觀察學生的變化，并及時找他們交流，了解問題，疏通思想，使他們盡快調整狀態，積極樂觀輕裝上陣。
對于英語學科，我對他們要求很嚴格，
高三成績分析會發言稿 5
親愛的老師們：
晚上好！
八年級這一屆學生確實讓人糾結。從開學到現在，教師們付出的心血特別多、特別辛苦，但整體效果總是不盡如人意。這是目前我校面臨的最為現實和嚴峻的一個問題，可以說，一榮俱榮，一損俱損。盡管如此，我還是想借本次月考質量分析會簡單說兩句，如有不妥之處，還望各位教師批評指正，當然在座的各位如果有什么更好的意見和建議的話，也希望能不吝賜教，因為咱們都有一個共同的目標：搞好八年級的教學工作，提高教育教學質量。
一、堅定信念，不拋棄，不放棄。
在座的各位教師都是我校年輕有為的，因為年輕，所以有的是能力、有的是辦法。俗話說：有能力就有信心。所以我們要堅定信念，相信自己能做好；另外就是要抱著不拋棄不放棄的態度來對待這一學年的教育教學工作，雖然我們的學生有諸多令人不滿意的地方，但教師這個行業同別的行業還有所不同，一旦接手，沒有什么特殊情況的話，基本就得一年，所以不管怎樣，我們對學生都不能放棄。
二、抓好常規，抓嚴細節，抓實過程。
提高質量作為教師，應努力向課堂管理要質量。教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使"向45分鐘要質量"的口號真正落實到每一堂課，提出實施“有效課堂”理念，充分發揮課堂的主渠道作用：
第一，把功夫下在課前。教師上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研課程標準、教材，仔細備課。不光要備教材，還要備學生，備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料和教學目標的統一。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：
�。�1）必須明確本堂課教學目標；
�。�2）必須讓學生積極參與教學活動；
�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補困放在課后。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的.知識是不現實的，總會有一些學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。
第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，有必要的評語，注重激勵，提高效率。
第五、加強業務學習，提高駕馭課堂的能力和水平。這屆學生普遍課堂參與度不高，無心學習，這給教師的教提出了很大的挑戰。那么教師就必須要不斷加強學習，改變教育教學方式，創新教學方法，提高教學水平，想方設法激發學生的學習興趣，最大程度地調動學生的學習積極性，真正地讓學生參與到課堂中來，只有學生充分參與到課堂中來，才能說向課堂要效益，否則教師做再多可能都是無用功。
三、班主任要進一步強化班級管理
1、強調學生的學科平衡。班主任、任課教師都應該反復強調、經常提醒學生學科平衡的重要性。對優秀學生而言，學科平衡與否是他今后能否考入重點中學的關鍵因素;同時一些成績中等的學生，也可能會因一門學科太差導致全面喪失學習的信心。
2、營造良好學習的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生人數。一是嚴管理，樹班風。對作業馬虎、上課開小差等行為要嚴肅教育批評，做到令行禁止。二是在班級內弘揚正氣，要經常性表揚學習習慣好的同學，對于學習習慣一直不好的學生，更要看到他的進步，及時表揚，反復提醒。三是努力轉化后進生，雖然很困難，但必須去做。
3、班主任以期中考試分析會為契機，召開好本班的考試分析會、優等生會和后進生會，鼓勵先進，鞭策后進。尤其是優等生會，要給他們身上壓擔子，通過他們帶動班級更多學生行動起來，學起來。同時反思本班的常規管理存在的問題，加以整改。
4、加強同本班科任教師之間的溝通和聯系。作為班主任，在班級管理中居于龍頭地位，當然這并不意味著科任教師沒有責任，科任教師也要協助班主任搞好班級管理。平時多與科任教師聯系，了解學生學習情況，針對突出的問題，大家坐在一起共同想辦法解決。只有班主任與教師緊密配合，齊心協力，齊抓共管，才能形成合力，班級才能向著更好的方向發展。
四、分類指導，分層輔導，個別輔導。
各科在進行整體教學的同時，要分層抓好三類生的工作（優、中、學困生）如優生的培養，突出他們的優勢學科，最大限度地提高他們相對的弱勢學科，給他們定比較高的目標，鼓勵他們多鉆難題，多向老師提問。中間生，要常抓不懈，課堂教學時，要盯緊不放，課外輔導工作更應做細做實。首先要求他們穩定，不能有大的起伏，其次培養他們的優勢學科，使他們穩中有進。學困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績的組成部分。這些學生，需要我們教師要有耐心，細心和愛心，把學困生成績提高工作，當做一場持久戰爭去考慮。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我們的真誠、我們的實際幫扶行動來感動這些學生，單考高壓、強制是沒用的。
五、勤懇工作，用敬業精神感染學生。
身教重于言教，教師處事的態度，工作的精神耳濡目染影響著學生。教師工作敬業，處事態度認真，學生學習也不敢馬虎懈怠，這一點在我們不少老師身上都可以得到驗證。相反，教師處理事情走過場，學生就會覺得有機可乘，就會心存僥幸，久而久之，就會形成不良的處事風格，滋養成壞習慣。所以，考試過后，教師首先要進行學科反思，給學生樹立榜樣，并引導學生及時反思，幫助學生重新制定下一階段的奮斗目標，加強督促管理，力爭在下次考試中取得優異成績。
“不為失敗找理由，要為成功找方法”，讓我們共同努力，采用有效措施，為我們整個年級的成功而奮斗！謝謝大家，我的發言完了。
高三成績分析會發言稿 6
尊敬的學校領導，親愛的老師們:
大家好！
今天是正月十四，我先借此機會給各位拜個晚年，恭祝各位兄弟姐妹們新的一年中身體健康，心情愉快，樂教善教，幸福生活，快樂工作！
讓我第一個在這樣的場合面對全體老師做年級成績分析，我的心情這會是特別的緊張與不安，甚至是沉重，而這種沉重或者更準確的說，這種內疚與自責，從初九的那天早晨8點半我突然接到了李校的電話就開始了，這個電話是關于上個學期期末考試的成績反饋的，最初知道是連上晝錦我們排在全市第10后，我并不是太驚訝，因為我們學校好像新生第一學期都在十幾名這個樣子，可是當我知道：與我們成績相當的師院附中，甚至這幾年我們感覺還不如我們的幸福路中學、20中、32中都排在我們前面，我真的懊惱不已。作為年級主任我為這樣的成績負全責，我沒有帶領我的團隊完成學校交給的任務，我向學校領導和全體老師道歉，對不起！幾天來在深深的自責中，我想到了幾個詞來形容自己：
1、驕兵必敗
這半個學期以來，我一直為去年升一中人數險勝師院附中、幸福路中學、20中等學校而沾沾自喜，殊不知一輪新的戰役已經打響，人家是知恥而后勇，背水一戰，而我們還沉浸在勝利的'喜悅中昏昏然、飄飄然，其實輝煌已經屬于過去！成績已經清零，新的戰場，新的生源，我并沒有帶領團隊認真分析生源特征，并做好教學和提高成績的策略。
2、重德育輕教學
這一學期新生入校，我把主要精力放在了學生習慣的培養和檢查上面，對教師的聽課、評課；作業的檢查工作沒有認真落實和檢查，在回憶起這學期的聽課上，我感覺我在學校內部認真聽過的課不超過5節，甚至我徒弟陳艷斐做公開課的那天我都不知在忙什么沒有去聽課，我還記得李校那天質問我時，我還狡辯說，她試講的時候我已經聽過了，我們都知道教學是學校的生命線，我們所有的工作都是為了它，可是面對如此重要的工作，我卻沒能抓住重點。
3、執法不嚴
年級組是學校管理工作的最基層的執行單位，年級主任是學校各項決議執行的基層監督員，在執行管理中，面對部分老師不能嚴格執行學校有關規定的行為，有時會礙于情面，沒有批評和處理，以至于一些極小的不良火星子有了燎原之勢，沒有真正起到督促，達到獎勤罰懶的效果。
4、塞翁失馬，焉知非福
今天的成績令我瞬間清醒，及早提醒我們清醒過來，如果能反思總結教訓，這將成為我們最重要的財富。就如百米賽跑前蹲下去的姿勢是最有爆發力，收回來的拳頭最有攻擊力，相信經過領導的批評、教師的幫助努力，我們七年級會更具戰斗力。
在工作中我還有許多做的不好的地方，但今天的這個會重點在成績分析，其他不足我真心希望七年級團隊包括其他年級的老師能直言不諱的給我指出來，我會真心感謝、虛心接受并認真改正！
高三成績分析會發言稿 7
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
自從去年九月開始我平生的第一份工作以來，我一直很努力也絲毫不敢懈怠，這期間有歡笑，有淚水，有波折，有矛盾，但都需要一一去克服。最主要的問題便體現在教學上。
第一，作為一名新教師，由于缺乏經驗，沒有很好的組織能力，沒有搞好組織性教學，不能很好的區分教學的重難點。
每次授課，往往“眉毛胡子一把抓”，效果不理想。由于深知英語學科基礎的重要性，不想讓學生輸在起跑線上，課程開得慢而淺，全班范圍的“一刀切”，知識層面上的深度和廣度都不夠，致使出現了學生成績不冒尖的狀況。
第二，由于嚴重的“一刀切”，速度慢，精講，但不多練，致使學生對提醒把握不好，做題不順手，看不出易考點和易錯點，動腦筋思考的問題失分較多。
第三，課后作業檢查力度不夠，沒有做到對學生的學習狀況心中有數。實施小組長檢查的方法，但畢竟掌握不好火候和分寸，我又沒有起到良好的監督作用，致使學生得過且過。
為了盡快的提高成績，提高教學質量，針對以上出現的問題，我想采取以下方法來糾正這些問題。
第一，加強學習。平時多聽課，多研究教材、教法，多與其他教師交流學習，取長補短。很好的進行組織性教學，使教學具有系統性、方向性。多問，多想，爭取更大的.進步。
第二，大面積的提高教學質量和優生冒尖兩不誤。加大對差生的輔導力度。對于有能力提高，平時卻懶動腦筋的同學，采取集體輔導，給他們布置固定的任務，不讓他們有偷懶的機會；對于肯學但由于能力不強的同學，適當引導，耐心輔導，慢慢提高他們的成績，多鼓勵，少批評；對于紀律松散，學習不認真，基礎又差的同學，進行個別輔導；對于成績好，基礎又不錯的同學，督促他們多練題，提高他們的知識層次。
第三，學法上的指導。英語中的聽說讀寫各個方面都有一定的特點，要增強技巧性的指導，對他們的學習一定會起到事半功倍的效果。
第四，一定要加大晨讀的力度，狠抓，實抓。讀單詞、短語、句子。晨讀時間及時抽查，查缺補漏。夯實基礎才能提高。
第五，多鼓勵，少批評。一定要讓學生敢說，多用鼓勵性的語言，不斷地加強他們對英語的信心。
其實，只要方法得當，這門學科一定可以提高。以上就是我針對上學期出現的問題而即將采取的措施，當然具體到實際又不止這些，要具體情況具體對待。希望各位領導及同行積極指正。我相信，通過我們大家共同的努力，我們一定可以再創三家中學的輝煌！
高三成績分析會發言稿 8
各位同學：
大家下午好
借這次難得的機會，下面我對高三、4班的本次考試成績進行下簡單介紹和向大家匯報下近期的班級工作情況，在這里我要感謝各位任課老師對四班學生的耐心教育和細心指導，你們的教育和指導讓學生受益匪淺，讓他們不禁學到了知識，更讓他們懂得了什么叫能力和責任。感謝你們對班級的付出，感謝你們對我工作的幫助和支持。班級的每位老師在學生心目中都是一個很高的評價，下面我把學生對每位老師的總結分享下：
對英語老師的總結：不拋棄，不放棄。在英語課上不放棄每一名學生，教學上精益求精，任勞任怨。
對政治老師的總結：備課充分，聲音洪亮，板書工整。在考試后找班級所有學生一一談話，為每位學生分析原因，找突破口。
對地理老師的總結：和藹可親，平易近人。與同學關系融洽，在學習上和生活中都給學生無微不至的關懷。
對歷史老師的總結：敬畏和佩服，不敢在歷史課上說閑話，開小差，搞小動作，但可以在課下和您無所不談。
對語文老師的總結：她獨特的口音，讓我們的課堂更加活躍，風趣的講課風格，帶給我們別具一格的聽覺享受。
這些都是學生的話，我們在關注學生，學生其實更關注我們。 下面我介紹下班級成績情況：
一、學生情況分析：
1、四班共有同學52人，男生13人，女生39人。本次考試班上總分最高分是徐賀405分，最低分227分，平均為314分。年級前10名2人(徐賀、王美娟)，年級前50名12人。從成績上看存在的主要問題是高分斷檔嚴重，低分太低。從400到360分每個分數段只有一名同學，200分以下17人。通過這幾次考試在學生身上主要表現出以下幾個方面：
(1)優等生主要存在偏科問題;
(2)中等及中等偏下的同學，主要是偏科、學習方法方面問題比較大;
(3)后進生落后面大，想學習而無法靜心，行為習慣較差，沒有持久的耐力。
二、班級存在的問題：
1、缺少目標，在進入高三后我就讓每位學生定好自己的位置，確定可行的高考目標，不能盲目過大也不能太籠統。有了目標，學習就有方向了，心中也就有依靠了，在不能堅持和遇到困難的時候也不會迷茫。為目標而努力，堅持就是勝利，為理想而拼搏無怨無悔。
2、缺少方法，有相當一部分同學沒有學習方法，就是在簡單的抄寫課本和資料，沒有真正的理解。所以在考試中一片茫然，考試后也備受打擊，明明用了很多時間一點效果也沒有，產生了放棄學習的`想法。針對這種情況我在班會課上強調高考成績的得來是方法+時間，要想取得好的成績必須有好的方法加上大量的時間，方法就好比是工具，時間就是具體操作。你有先進的工具而不去實際運用是不能完成任務的。沒有方法就靠時間也是不行的，我們需要效率，要在有限的時間內完成很多任務，我給學生舉了個例子，讓學生把所以的教材、練習冊、復習資料都擺在桌上，一定會擺的很高，我們需要在幾個月的時間內完成消化這些知識，從這么多的書中，找出高考的幾個題也不是簡單的事。所以我們必須提高學習效率，高三的學習是一個自主學習過程，是任何人不能代替的，自習課很重要，我要求學生充分利用每一分鐘，包括活動課和課間時間。
3、不能俯視高考，以高考題為依據，現在的學習目的就是答好高考卷，高考題就是我們的學習方向，考什么我們學什么，考什么我們練什么。我讓學生認真研究13年新課標二卷的所有試題，掌握好考試方向，進而延伸到13年各省市的高考題，以知識點分類，復習到那個知識點，把20xx年高考題中所有的該知識點的題都做了，并做好筆記。你要想理解一個事物，就應該全局俯視它，否則就是盲人摸象，只知其一不知其二，在解決問題的時候也是顧東顧不了西，所以我要求每位學生都必須掌握各科高考的命題方向，在復習中做到有的放矢。
三、重點生培養：
通過幾次考試和上課的`綜合情況來看，徐賀同學的成績比較穩定，并且沒有偏科現象，需要及時鼓勵和重點培養。崔揚，倆個王美娟各科成績都不錯，但都需要提高。呂金宇綜合成績非常好，但英語欠缺很多。其它人我就不一一列舉了。班級前10名是我們復習引導的重中之重。確保他們扎實地掌握基礎知識之余，要鼓勵他們多做綜合性較強的題目，挖掘他們的潛能，爭取有較多的同學進入全年級前列。
四、以后的工作方向：
1. 在班級營造一個良好的學習氛圍，利用優等生的學習積極性調動班級的學習氛圍，從而形成較好的學習風氣，使得學生在學習中增強競爭意識;
2. 擴大班級尖子生范圍;提高中等學生學習的成績，關心她們的學習狀況，和她們及時作出對學習方法的分析和時間分配的合理性以及如何提高學習效率等，關注她們的情緒變化;端正后進生的學習態度;
3. 對偏科同學進行有效的個性化輔導，使得他們提高學習效率，從而提高自己的弱勢科目;
4.及時和班干部、課代表溝通和交流，發現有厭學情緒的或有自卑心理的學生，鼓勵其對待學習成績要有平常心，堅持到高考不放棄。
5.吸取工作中的教訓，及時總結，與本班的任課老師共同協作，與學生家長多溝通，通過老師和家長的共同努力，提高學生每門功課的學習成績。
總而言之，我們全班同學和任課老師將會為以“創高考輝煌”這個共同目標不遺余力。只要我們把工作做細，做精，相信一定能取得令人滿意的結果。
高三成績分析會發言稿 9
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
今天在這里能夠作為高三教師代表發言，我感到萬分榮幸。首先感謝大家給我一個站在這里發言的機會!
當我們的學生每天早晨用年輕的心，莊嚴地向未來宣誓時，我，作為一名教師，胸中涌動起一股青春的激流，但更多地感到了肩上沉甸甸的責任。 作為高三教師，我總在想，我們已經做了些什么，我們還能夠做些什么?
一、保持自信
自信是成功的先導。只有自信，才敢于面對困難;只有自信，才能充分激發自己的潛能;只有自信，才能永遠保持樂觀的心態;只有自信，才能善于處理好各種關系。我經常跟學生講：自信，是我們奮力沖刺高考最好的推進劑!學生必須自信，要知道沒有偉大的自信，就沒有偉大的天才。只要勇敢沖刺，就能贏得未來 。我們高三教師同樣也應該非常的自信，第一是對我們自己的自信，第二是對我們教出來的學生的自信。
二、堅持研究
我們高三教師都時刻盯著高考，堅持研究考綱、考試說明，認真研讀09高考綱，研究09高考試題，希望能準確把握10年高考命題走向，調整好我們的教學與復習思路，加強教學的針對性，有效性，我們要做到做到“胸中有譜(整個復習計劃)、心中有綱(考綱)，眼中有人(學生情況)，手中有法(教學手段和方法)”， 從而最大限度的提高學生思維能力與應試能力。
三、關愛學生
愛心是真情，是溫暖，是無窮的`力量。老師的愛往往能感動學生，甚至挽救學生，教師的一個暗示，一句鼓勵，一個微笑都會使他們興奮許久。每個高三的學生都需要老師的關愛。所以非常時期我們要更加貼近學生，關注學生的心理狀況，多泡班，多對話，把關心普及每一個學生，不拋棄不放棄，急學生之所急、想學生之所想，使學生在心靈上受到震憾。
四、注重落實
備課充分，講解透徹，批改細致，有針對性的檢測，有目的性的輔導是落實;經常到班，經常談心，聯系家長，也是落實;關注學生的思想狀況，關注學生的課堂表現，關注學生的.知識誤區，反應及時，措施得當，還是落實�？傊�，落實是根本，是我們五部今后始終堅持的原則!
五、激情備考
高三苦，但我們始終要以飽滿的熱情，持久的激情備考，感染學生，感染家長，全身心的投入到教學中來，以激情感染激情!
現在，我代表五部高三全體教師表態：有學生的地方，就會有我們的身影，我們將繼續精誠團結，通力合作，刻苦鉆研，潛心備課。我們會更加嚴謹治學，不留缺憾，隨時關注高考動態，關愛我們的學生。我們承諾：“真心奉獻無怨悔，不待揚鞭自奮蹄”，力爭以最大的付出換取新安職高六月的收獲滿懷，努力幫助全體同學發揮出自己的最佳水平!
最后，預祝新安職高20xx年高考取得更加優異的成績!祝愿各位領導、老師身心健康，工作順利!
我的發言結束了!謝謝大家!
高三成績分析會發言稿 10
領導、老師們：
大家晚上好!
今天是二模成績分析會，也是我們高三全體師生距離高考僅剩最后23 天的沖刺階段。作為高三語文教研組長，我謹代表高三語文組向校長、校領導和各位老師表明，在這關鍵時期我們全體組員的態度：
首先，我們明白：三年來，校長、學校領導一直關注我們這個級部，特別是今年的高考，更是對我們高三寄予了厚望，真誠地期待著我們能夠在新實驗中學成立七年后的今天創造我校高考歷史上的一個新的輝煌。因此，作為高三級部語文教研組，我們一定將實驗中學高中語文組的'優秀傳統發揚到底，緊密團結，通力合作，恪盡職守，腳踏實地，兢兢業業，統一部署，協調步驟，統一資料，共享資源，互通有無，學習先進，縮小差距，齊心協力，絕不辜負校長、校領導。
我們同樣明白：高考，是決定學生未來道路的`分水嶺;大學，是學生走向理想生活的臺階。我們的學生，準備了整整12 年，只為高考金榜題名;學生的家長，等待了12 年，只為孩子交給他們一個滿意的結果。因此，為了對起住學生，對得起家長，作為老師，既然我們已經默默奮斗了將近三年，現在到了我們只爭朝夕、奮力一搏的時刻，我們將認真地解決每名學生生活上的困難，耐心地對待每名學生學習上的質疑， 爭取多讓一個學生考上理想的大學 ;我們將一直站在學生們的身邊，傾聽每名學生的心里話，做學生們的心理輔導老師和知心人，幫助他們解開心結，放下思想包袱，輕裝上陣，讓學生們發揮出自己的最佳水平。
作為教師自身，高考正是體現教師人生價值的一個舞臺，多考上一個大學生都是我們的榮耀。為此，我們將刻苦鉆研，潛心備課，隨時關注高考動態，采集高考最新信息。 “凡事預則立，不預則廢�！蔽覀儗⒅朴喛茖W嚴密的教學計劃，不讓我們的一天虛度、不讓學生的一分鐘浪費，竭盡全力 提高最后23 天的課堂效率。
此外，我們也將注重與其他學科組的通力合作，攜手全體高三教師，不折不扣地執行學校的部署，堅決實現預定目標，完成學校交給我們的任務，共創實驗中學20xx年高考成績新的輝煌!
高三成績分析會發言稿 11
各位老師：
大家好！
開學第一周就召開高三教師會，說明學校高度重視高三畢業班工作，高三畢業班工作好壞，關系著我們的“收成”，即高考升學率，也是勞動成果，它直接影響著我們學校發展，反映著學校的整體教育教學質量。如果高考考好了，就意味著，我們能招到更好一點的學生，將會使學校進入良性發展的道路上，否則面對激烈競爭的高中招生，學校進一步發展就難以想象。它也對我們每個教師個人影響巨大，高考的人數多了，拿的高考獎勵多了，關鍵是能看到自己的勞動成果，這是一種莫大的享受。就本學期來說，學校的工作重點有兩個，一個是高中畢業班工作，另是藏生工作。我是把畢業班的各項工作擺在頭等重要的位置上。
從高三畢業班的目前現狀看，我認為有許多好的.現象：
1、高三畢業班的全體教師都認真負責，班主任幾乎是全天候地在班上，課任教師都認真地做好教學工作，我每天都到教學樓兩趟以上，沒有教師曠課，幾乎沒有遲到，早讀課都能到教室，大家都在認真地上課，批改作業，找學生談心，做思想工作。
2、從上次月考的成績看，理科400分以上的近40人，文科400分以上的有40人，形成了一個整體競爭的方陣，文理科的前幾名一直有上有下，學生在競爭，競爭就是動力。
3、有一個穩定有序的教學環境。高三畢業班的管理應該講是民主管理，年級組發揮積極的作用，所有活動的安排都由年級組長與大家商議決定（重大安排要向孫校長和我講），所有月考的組織安排做到了規范有序，端正了考風，學生的成績是真實的，從一個側面也反映了我們老師教得好不好，如果學生抄襲，教師改卷不認真，分數就不可比，現在成績沒有了水分，成績就有了可比性，我們老師要對每次考試成績進行及時分析總結，發現問題，及時整改。
4、學生的學習積極性很高。上學期我找了40多名高三學生談話，我發現大多數學生是很有信心的，愿意付出努力，非常希望能考上大學，也非常希望老師能多了解他們，根據他們的情況組織教學。
5、大家感到壓力很大。高三教師感到壓力大，我也感到壓力大，去年，高考和中考都考得很好，那是姚校長、王校長在這里做得好，把基礎打得好，如果我來干一年，考得不好，那不就是孫校長和我工作沒做好嗎？所以，我的壓力很大。一些老師跟我聊天，都表示有壓力，我認為有壓力是好事，有壓力才會有動力，才會積極地行動起來，我愿意與大家一道發揮我們的聰明才智，讓我們的聰明才智通過學生高考成績反映出來。
6、學校整體環境穩定有序，積極向好。我們五中安全穩定、學生良好行為習慣養成等方面，得到了社會和各級領導的充分肯定�，F在的高一、初一各個班級都有了一個積極競爭的態勢。有一些老師上學期末考試成績差了點，都主動到我這里講，表示一定要總結，爭取下次考好。這樣的大環境對我們做好高三工作極為有利。
當然我們把高三畢業班工作做好，尤其是在高考升學方面有超越，也面臨一些問題，我們的教師組織復習迎考的.能力要增強，課堂教學效率要提高，學生的知識基礎薄弱，學科跛腿現象較多，學生學習方法和學習習慣有待改進，家長的參與不夠等，為了把高三畢業班工作做好，我們要做到：
1、規范有序地安排好高三的復習迎考工作。孫校長、呂主任和高三年級組要整體思考，根據五中的具體情況，整體安排好高三各項工作，最好能有一個簡單的書面東西，這樣能增強教學工作的自覺性，按部就班地做，不能亂，不能慌。
2、提高組織復習迎考的能力。為此就要求老師們認真地研究高考考綱，認真地備課，掌握復習迎考的教學規律，提高課堂教學效率。教學目標要明確，教學目標要成為學生的學習目標，進而成為學生要掌握的知識，要形成的`能力。3月份，我們將請一些人來上示范課，介紹高考復習的經驗，分學科進行，到時，我們高中老師都要參加。
3、教學要有針對性。要充分了解五中學生的特點，基礎知識有漏洞，學科跛腿，學習方法不當等，一些重要對象，我們要明確加以關注，藏生就是我們要特別關注的一個對象，每一個藏生能不能考上，我們班主任和課任教師了然于胸。
4、充分發揮學生的主動性。學習是學生自己的事，必須要學生參與進來，這種參與不是坐在教室里，而是要思維能跟上你的思維，要通過多種方式方法，將學生的思維拉著跟老師一道去思考。
5、調動家長的積極性。一些有希望的孩子，要告訴家長你的孩子有希望，但還要怎么做，多與家長交流溝通。
6、爭取20xx年高考有更大突破。20xx年文化課大本科線44人，我希望20xx年要突破這一數字。在交流中，一些老師跟我說還是有這種可能的。理科一定要有突破，我們有10位老師帶理科班，尤其是理化生，理科綜合要有突破，我在想，但沒有考慮成熟，是否可以拿出2萬元，對某一些學科，一些班級在高考中表現特別突出的，給予特別的獎勵（當然前提原來的高考獎勵不變，學校整體上考得還可以）。
最后，我相信在大家的共同努力下，20xx年高考，我們五中一定能再創輝煌的。
高三成績分析會發言稿 12
老師們：
剛才教導處對高三期中考試成績做了詳細、全面、客觀的分析，并指出了應對的一些措施。我完全贊同。我們既要看到希望，又決不可回避存在的問題。身為一校之長，又是高三年級的聯系人，在今天這個會上，我還要同各位老師就高三工作進行商討：
一、明確工作目標，確定指導思想
我們的工作目標是團結協作、共同奮斗，力爭高考成績穩中有升。理科“保五爭七”，文科“保三爭五”。
我們的指導思想是做到“三抓一提升”。
一是狠抓班級管理。使班風進一步凈化，使學風進一步濃厚。
二是抓邊緣生工作。確定范圍，采取個人包干，個別談話、輔導與集中輔導相結合的方法。
三是抓課堂教學效率的提高。充分發揮集體智慧，做到資源共享、優勢互補，不斷探索高三一二輪復習模式，以提高課堂教學效率。
全面提升學生高考應考能力，集中精力攻總分。
二、認真分析學情，合理制定學法
進入高三，學生學習的自覺性和積極性進一步提高，絕大多數同學只爭朝夕，分秒必爭，但是不能忽視部分后進生的惰性作用。因此高三的學生工作主要是重視優等生，狠抓邊緣生使之力爭考本科，同時還要抓好后進生的穩定和轉化工作。
采取三輪復習法。一輪是九月至第二學期的二月初，按照教材體系對知識進行覆蓋式梳理，必須到邊到沿，目標是夯實基礎，讓每一個學生拿到60%的分數，要做到“起點低，臺階密，落點高”。二輪是二月初至四月底，注重思維方法的訓練，注重能力的培養。以專題的形式對重點知識進行覆蓋，一輪橫向成條，二輪橫縱聯系成塊。三輪五月一個月，模擬考試，在此期間還要對學生進行應試心理素質的訓練，使他們能在高考中把自己能力最大限度地發揮出來。
三、密切聯系實際，認真做好“三抓”
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要想實現2006年穩中有升的高考目標，任何一個班級都不能拖后腿，每個班都必須以大局為重。全體科任教師必須團結在班主任周圍，齊抓共管，分工協作。班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調動科任教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感——我們的工作就決定著學生的命運，一心為生，走近學生，深入細致地做好工作
要做好學生的思想工作，特別是邊緣生（我之所以稱“邊緣生”，是根據校情、學情的，理科的第二名是486.5分，一直到第40名394分；文科班從第一名473.5分到40名335.5分，這些學生，我們班主任、科任老師幫一幫、助一助、拉一拉；我們的學生自身拼一拼、搏一搏、補一補，他們就可能邁進大學的門檻。）的穩定和提升工作。確立優等生和邊緣生以后，后進生的問題就突出地表現出來。要做好后進生工作，使班級穩定，要采取正面提要求（一系列常規要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決。
�。ǘ┳ミ吘壣ぷ�
一是各班級及時確定那些通過努力、通過補救跛腿學科能考上本科的學生。二是將這些邊緣生按照學科成績情況分給科任教師，實行人包人，補好跛腿學科，集中精力攻總分。（承包情況表于下星期三交一份給我）三是做好邊緣生的思想工作：
�、侔嘀魅�、科任教師結合作業面批、試卷分析面批或其它方式隨時找邊緣生談話，徹底消除邊緣生浮躁的不良現象。
�、诮Y合邊緣生實際，幫助邊緣生確立奮斗目標。對邊緣生進行學法指導，幫助邊緣生制定學習計劃，讓邊緣生合理利用時間、及時查缺補漏，消滅邊緣生的薄弱學科。對邊緣生要嚴格要求，使其學無雜念、坐得住、全身心投入，讓邊緣生形成好的學習習慣和學習規律。
�、蹎卧獪y試或月考成績分析要及時，要求邊緣生及時改正錯題，以求精益求精。鍛造邊緣生過硬的心理素質，提高邊緣生承受挫折的能力。
�。ㄈ┳フn堂教學效率
一是注重教學過程，縮短師生間的距離。教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的'設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性�？s短師生間的距離，就是要求教師要多了解學生，多接觸學生，多與學生談心，多征求學生的意見和建議，多關心學生的成長，及時發現教學中和學生學習中存在的問題，真切地幫助學生去解決學習中存在的問題，切實與學生打成一片。
二是降低教學重心，面向邊緣生。邊緣生工作是高考成敗的關鍵，關注邊緣生應是我們的著眼點，以邊緣生為中心兼顧兩頭，只有這樣才能提高整體水平。教師教學設計、授課方式等要以邊緣生為基準；立足課堂教學，把“精講精練，講練結合”落到實處，向課堂45分鐘要質量，徹底消滅“管教不管學”的不良現象。學校領導不定期隨堂聽課。作業布置要選題或組題，科任教師要把選的題目或組的題目提前做一遍，杜絕布置陳題，作業量要適中，留出足夠的課堂或自習輔導時間讓學生“以考代練”，把規范訓練落到實處。消除擠占或變相擠占學生的自由支配時間，特別是要保證學生在下午課后和晚自習第三節改錯題、補弱科，消除學生為應付作業而消耗、浪費時間的壞現象。要及時面批邊緣生的作業。召開邊緣生會議，增強邊緣生學習信心，分析形勢，指導學習方法，激發內動力。
三是加強學法指導，提高學習效率。課堂中不斷滲透學法指導，指導學生如何適應高三緊張有序的學習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點，合理有效地安排時間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證高三學習的優質高效。
四是加強課堂教學研究，讓課堂教學吸引學生，讓課堂教學貼近高考，提高課堂教學效率。我們總是埋怨學生成績不好，原因何在？除學生的因素外，恐怕就在于課堂教學，我們認為主要是采用傳統的灌輸方式，學生處于被動接受的地位，復習方法陳舊，缺少新意，難于激發學生復習的興趣；課前準備不充分，導致在典型習題剖析時難于實現學生有效的參與，主觀題講解缺少直觀性，學生不能真切感悟要點的產生過程；問題意識不強，未能有效占領復習的制高點；反饋不夠及時，日常作業批改少，不能在動態上把握學生掌握教學的程度；教師的教學信心不夠堅定，自己也沒有明確目標；等等。凡此種種，使復習課怎么能做到著眼于學生成績的提高，著眼于學生能力的發展呢？復習課的有效性從何談起呢？
所謂“有效”，就是通過教師在一段時間的教學之后，學生獲得具體進步和發展，學生有無具體進步和發展是教學有沒有效益的唯一指標。如果學生不想學或者學了很辛苦，但沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學或者是低效教學。因此，高三復習課的有效性，就是體現在高三學生的發展上面，說得透徹一點，就是是否經得起各種檢測和高考的考驗。這是評價教師教學效果的主要依據。
首先我們必須研究高考的命題特點，占領復習的制高點。（這個問題我已經在9月15日高三教師教學研討會上講過，就不再重復。）
其次，培養學生的獨立分析能力。高明的教師善于總結自己的思維方法，傳授給學生。尤其是文科，教材中沒有現成的例題，學生不能借鑒分析方法，做好這項工作顯得尤為必要。例如，教師出示高考試題和答案，讓學生揣摩答案的生成過程，然后自己總結分析步驟，并展開課堂交流，比較師生、生生差異，形成最佳的方法。在高三復習階段，學生掌握了各種典型題型的認知策略，就能主動地參與到復習教學中去，流暢地展示自己的思維過程，充分暴露他的長處和短處，使教師的點撥更能切中肯綮，使課堂教學更好地把教師的主導作用和學生的主體作用落到實處。
第三，重構學科知識體系，激發復習興趣，增強學習動力。復習的內容是舊知，本身缺少新鮮感，不能產生好奇心，這時教師仍然以章節為單位照本宣科講一遍，學生肯定是索然寡味，復習的有用性可想而知了�！皠窬嗲俺�，聽君翻唱楊柳枝”，要激發學生的好奇心，形成強大的內驅力，教師的復習方法必須創新，給學生以全新的`感受，才能強化學生的參與意識，提高教學的有用性。在第一輪復習時，教師必須認真究研究教材的知識體系，把握其內在聯系，打破原有的框架，用小問題的形式整合知識點，為提高思維的坡度，設置的角度應在知識點的聯系處、混淆處、深化處。還有對核心知識內涵的開掘和概括，要引導學生從它的內在體系上去把握；同時，還要對核心知識加以概括。為了突出復習的重點，教師可對熱點和核心知識的結合處設置專題問題，滲透在復習中，既可以鞏固舊知，又可以緊扣重點，提高教學的針對性。在這個過程中又能夠培養學生的分析與綜合、歸納與演繹的能力，可謂一舉兩得。我們歷來主張，高三教師要成為一本復習資料的主編，要形成自己的復習體系，千萬不能照抄照搬別人的東西，必須體現自己的教學特色和風格，必須反映學情。
第四，強化反思意識，克服主要矛盾，提高教學的有用性。戰績輝煌的教師都有一個共同的特點，善于反思，善謀對策，敢于實踐。譬如，面對眾多的知識點，學生難于理解和記住，教師采用什么樣的方法呢？可用概括的方法，抓原理的層次和關鍵詞的方法概括，把教材變��；用擴充法，詮釋原理，把觀點變厚，在這過程中學生的理解能力得到提高。
只要我們團結一心，認真做好“三抓”，切實提高課堂效率，就一定能扎扎實實地打好學生的基礎，實實在在地提高學生的能力，信心十足地贏得高考！
高三成績分析會發言稿 13
各位領導、各位同仁：
你們好！
非常感謝有機會在高三年級會上跟大家交流分享！
本次考試班級整體成績狀況：本次考試成績有點出乎意料，按天一聯考的劃線成績，我們班一本上線24人�。ü�36人參加考試），所有的學生都能夠達到二本線，當然，個人認為一本劃線520分左右比較科學。
成績取得的原因：一是得益于鄭州實驗高中的創業大環境，思想引領，制度保障，上下齊心，實干創業。每位師生在這樣的大環境中都能很好的激發自身的潛力。二是班級任課教師兢兢業業，團結協作，盡職盡責�。ㄕZ文：xxx 數學：xxx、xxx 英語：xxx 歷史：xxx 地理：xxx），我工作十一年，帶過三屆高三畢業班，這是我遇見的最敬業，最有活力的團隊。
我個人的一些常規做法：
�。�1）全勝靠道：以中國優秀傳統哲學為指導，堅持儒家的關愛與法家的嚴格相結合，形成良好的..班風。
�。�2）每周至少讀一本書。最近讀的有《中國哲學簡史》、《韓非子》、《羅素論教育》、《沖出房間的大象》等，獲益頗多。
�。�3）每天至少寫一篇文章，從今年上半年到現在我在鄭州教育博客已經寫了149篇文章，每篇平均1300字，大約18萬字，其中有50篇文章被加為“精華”文章。
�。�4）每天至少找兩位學生談心。
�。�5）每周二、周五早晨檢查英語背誦情況，每周四早晨檢查政史地掌握情況，每周日晚上檢查一周作業完成情況以及數學錯題掌握情況。
�。�6）開展專題討論主題班會。如本學期有“父母在，不遠游，游必有方”、“我努力，我收獲，我改進”、“靜心與吃苦”等專題。
�。�7）每節課上課前3分鐘，一定要到班級！有時間多坐班，“班主任進班，指標翻翻”。
�。�8）班主任一定要先把自己的課上好！
�。�9）有時間多運動，一張一弛，文武之道。
最后，祝愿鄭州實驗高中的明天更美好！
高三成績分析會發言稿 14
尊敬的老師們：
大家晚上好！
今天是新一屆高三備戰高考的第二次集中召開的質量分析會，也是一次備戰高考的動員會，意義重大，非常重要！
回想20xx年元月，我剛到實驗高中上班，和我并肩戰斗、備戰高考的高三年級組和全體教師高是在坐的各位老師。目標、信念、壓力、責任，奮斗的過程、輝煌的成績，至今仍記憶猶新。轉眼間，我們又走進了高考的陣地。我們將用怎樣的精神狀態、怎樣的教學水平、怎樣的管理措施去贏得明年高考最后的勝利，向社會、向家長、向學生交一份圓滿的答卷，正是全校師生、市委市政府翹首盼望的結果。
剛才，兩位老師就備考工作作了典型發言楊主任就考試情況進行了認真的分析。我認為，他們講得很實在，分析很透徹，下一步的安排很具體，有計劃性和針對性，我完全同意。借此機會，我講兩個方面的想法。
一、對三年級前段工作的`評價
本屆高三年級從到南院開始，我感覺各項工作有計劃、有布置、有檢查、有落實，開局良好，起步很穩，為高考勝利打下了堅實的基礎。與上一輪相比，有所提高；與上一屆比，在所進步。具體講：
一是年級組管理人員團結務實、作風扎實、嚴謹求實，既有分工、又有協作，工作主動，敢于擔當，善于抓，善于管，而且管到了點子上。
二是班主任隊伍特別能吃苦、特別能戰斗，跟班緊，督班勤，抓得實，有成效。有的班主任幾乎從早到晚同學生在一起；有的班主任創新管理方式，不斷探索新的更加貼近學生實際，更加有效的管理辦法。
三是各位備課組長，業務內行，工作主動，以身示范，教學教研活動引領得法，各項工作計劃周密、扎實，取得了實效。各備課組團結和諧、坐班考勤明顯改善，教研活動經常開展，集體備課逐步形成了習慣。據我觀察和了解，三個年級中，三年級坐班考勤走在了前面；三年級各學科中，數學、物理、化學學科又走在了前面。
四是高三全體老師精神振奮，敬業愛崗，精誠團結，任勞任怨。從近期坐班情況和作業批改情況看，老師們的工作狀態讓我們欣慰，讓我們感動。特別是許多老師克服了很大的困難，不耽誤一天工作，不耽誤一節課。
五是班級之間、學科之間、學生之間已經形成了濃厚的競爭氛圍，教風正、學風濃。
二、需要明確的幾個觀點。
俗話說，良好的開局是成功的一半。既說明了開局很重要，同時也說明“開局”之后的工作更重要。要想成功，還需要更加艱苦的努力；要想成功，還必須正視問題，找準原因，對癥下藥。笑到最后，才是勝利的笑，燦爛的笑。為此，我們需要明確幾個觀點。
第一、憂患興邦。
大家知道，我們面臨的競爭壓力越來越大，中考生源急劇減少，高考競爭日趨加劇，高中學校正如逆水行舟，不進則退，不能有絲毫馬虎。
盡管我們近幾年高考成績不錯，社會反響良好，招生非�；鸨�，但是，我們沒有任何驕傲的資本，沒有任何松懈的.理由。目前，我們面臨的三大壓力，一是尖子生不尖，中間層不厚，尾巴不小。二是學科不平衡，跛腿現象較嚴重。三是外面的名校發展越來越快，市內天中加強管理，教學教研力度加大，復興的勢頭強勁；漁中、岳中、皂中自加壓力，奮勇追趕；特別是華泰、江漢學校，后起之秀，來勢兇猛。
因此，我們現在要認清形勢，統一思想，增強憂患意識，切不可麻痹大意，掉以輕心。高考就是一只晴雨表，能衡量學校的興與衰。明年高考如果稍有閃失，不盡人意，學校的發展將會受到嚴重影響，我們大家的榮譽、大家的利益都會受到影響。
第二、明確目標
今年市里高考總結會還沒有開，明年高考指標還沒有下達。我想，至少有五個目標要明確：一是完成市布高考目標，這是底線；二是尋求亮點，北清圓夢，實現零的突破；三是在全市文理科總分排名中占一席之地：今年理科奪了第四、六名，文科奪了第二名。明年確保理科進入前四名，文科再奪狀元。四是繼續提高一本率、二本率，讓大多數學生進入他們能夠達到的高度。五是確保全體學生身心健康，安全順利畢業。讓社會反響更好，人氣更旺。
只要完成目標，政治、經濟上的獎勵決不吝嗇。
第三、精誠團結
高考是一場戰役，戰役就要講究協同作戰，有配合才能產生最佳效率，達到最佳效果。
我和大家都是這場戰役的戰斗員，也是這場戰役勝敗得失的責任承擔者和利益分享者，一損俱損，一榮俱榮。勝了，是大家共同努力的結果；敗了，沒有人能夠獨善其身。我們要明白，我們不僅僅是為學校、為學生、為政府在工作，根本的還是為自己工作，自身能力、水平、價值、利益都會在工作中體現。
所以，我一直強調6-1=0這個公式，這個利害關系，希望學科之間、老師之間、處室之間，前后勤之間精誠團結，通力配合。
第四、強化責任
在高考面前，從學校領導到教職工，都要同心同德，盡心盡力，切實履行職責。
一是學校蹲班蹲組領導要經常進班進組聽課、評課，參加教研活動，協助班組、備課組開展工作，幫助解決問題，不當“甩手掌柜”。
二是年級組要自加壓力，負重拼搏。盡管幾位主任經驗很豐富，工作勢頭很好，但不能“大意失荊州”。
三是全體班主任、組長、教師要明確肩上的擔子，集中精力，全力以赴，以盡職盡現贏得學生信賴，以業務精湛贏得同事敬佩，以高考輝煌贏得學校發展。老師們，我們已經陪這批學生走過了865天，大概還剩余230天，師生之間已建立了很深的感情。如果將寒假、月假時間扣除，大約還有200天時間。我希望和大家一道，在最后的關鍵時刻，不論多少艱難險阻，我們一如既往，迎難而上，義無返顧，風雨同舟，堅持、沖刺，直到奪取最后的勝利！
謝謝大家！
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