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體育課《五步拳》評課稿
作為一名老師，時常要開展評課稿準備工作，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學，是在聽課活動結束之后的教學延伸。那么評課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的體育課《五步拳》評課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育課《五步拳》評課稿 1
一、老師整體狀態比較自如，環節設計比較流暢，學生參與很充分，尤其是設計了學生分組訓練，并通過老師指導性的評價語言來提現，這一點是新的突破。
二、個別環節需要調整
�。ㄒ唬⿵土暼齻�動作，可以全部一起在老師的指導下進行，不必進行小組合作。因為復習的目的是回顧、鋪墊，為本節課新內容掃清障礙，且耗時較少，還得把學生精力最飽滿的時間留給本節課的重點和難點。
�。ǘ┍竟澱n是體操教學，三節要分別學習，每次學習首先要有老師的'動作講解和示范，還有動作分解示范。
�。ㄈ┤澆賹W習后的練習形式要有調整：可以是全班在老師指導下一起練習、分組練習、競賽練習，不能一種方式進行到底。要根據內容的難易程度進行安排，最難的放程老師指導練習，中等的讓分組練習，較容易的放成競賽練習。
三、放松的方法再豐富一些，僅僅是深呼吸、拍拍胳膊腿兒。老師可以設計一些、積累一些游戲，如“甩面條兒”，把自己的胳膊當成面條，甩起來！老師和學生一起玩，學生會非常感興趣，在不知不覺中就進行了放松，寓教學于無痕。
四、全課總結要分三部分進行，且次序不要顛倒：先是學習內容，學了什么什么；然后是學習評價，學習得怎么樣、態度怎么樣、效果怎么樣；最后是拓展：把這節課表現出來的勇氣、拼搏、積極延伸到生活中，做一個積極、陽光、向上的人。
五、要按照體育課的體操、田徑（跑、跳、投）、技巧與器械練習、球類、游戲、武術、韻律操與舞蹈、體育與健康常識這些內容，每項內容按二級水平設計一個模板，然后再依次上升一個水平、下降一個水平，達到21個模板。這樣不僅把內容弄清楚了、環節設計好了，還能恰當把握每級水平的目標。
六、老師指導學生時的態勢語要恰當，不能轉身太過了，手勢一指就有了，不一定要側過去身才能指導到一個小組。
七、要體現學生自評、互評。
體育課《五步拳》評課稿 2
新課程理念中提到“激發學生運動興趣、以學生發展為中心、保證每一位學生受益”。為深入新課程理念共生課堂探究，10月10日上午，常識組持續開展骨干教師示范課，此次活動由體育骨干教師陳老師展示課題《五步拳》。
在新的教學實踐中，學生是活動的主體。陳老師從熱身組織環節到自主合作探究、展示學習成果階段，逐一展示引導，讓學生感受中國傳統武術的博大精深，激發學生學習武術的興趣。
陳老師引導學生初步學會五步拳動作，提升了柔韌、速度、協調性，增強了肌肉、韌帶的`伸展性靈活性。提高了學生主動參與、合作學習能力。陳老師的課體現了課程改革的教學理念，營造了和諧、互動、創新的良好學習氛圍。
課后，常識組進行積極評課，老師們對這堂課提出了寶貴意見。體育教學是雙向雙邊、負責的教學活動，作為一名體育老師更應掌握教學方向，不斷調高業務水平，加強體育教學創新。以教師為主導，學生為主體，培養學生全面發展，提升學生的健康體魄。
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