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《最美的教育最簡單》讀后感
當品味完一本著作后，你心中有什么感想呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的《最美的教育最簡單》讀后感，希望能夠幫助到大家。
20xx年是特殊的一年，受新型冠狀病毒的影響，荊楚大地變得沉寂，馬路上沒有了往年的川流不息，商鋪里沒有了昔日的絡繹不絕，游玩之地也沒有了當初的人山人海，一馬平川的道路上沒有了平時的車水馬龍，也改變了孩子們的生活和學習方式。我家女兒今年6歲，正值幼小銜接時期，漸漸出現叛逆現象，居家一月有余，孩子在家難管理，難教育的問題逐漸暴露出來，帶著探尋的目光和學習的態度，我讀完了教育學者尹建莉的《最美的教育最簡單》這本書。
“讓每一個人都感到自己重要”。這一點是我從書中得到的最深感悟。孩子是單純，稚嫩，有著獨特人格的群體，他們需要關心、呵護、幫助，更需要尊重。管理管理，只有管沒有理，是不能叫做管理的。每一個被管理者都是活生生的個體，你不把被管理者放在應有的位置上尊重他們，理解他們，甚至熱愛他們，你的管理就不會有太大的成效。教育的一項重要目標就是讓孩子具有健康的心理和健全的人格。無論是作為家長還是教師，我們都應該了解，尊重孩子，對他們的過錯不要妄加責罵，挖苦，嘲諷，而應寬容、理解、呵護。作為一名小學教師，在教育管理工作中，我們面對的是一群沒有多大自控能力的孩子，正是這些孩子們對世事似懂非懂的時候，因此，在我們進行管理時，對每一位學生的尊重就成了一個重要的前提。其實，不管是多大的孩子，他們都需要尊重，讓每一孩子參與到管理中來，讓他們都感到自己重要，這會使我們的教育事半功倍。只有樹立了這樣的思想，拋棄以權壓人的傳統理念，才能使我們的教育煥發生命的活力，實現真正自由呼吸的教育。
“給孩子信任和自由”。當我們每天都質疑、否定孩子的動作、思想、言行的時候，孩子怎么能自信，這樣的質疑其實就是在剝奪孩子成長的力量，自己設定一個法則，孩子為了取悅我們，終身糾結困頓其中，而失去了自我發展的動力。作者倡導給孩子自由，她在書中這樣寫道：給孩子自由，不是對他們放任不管，而是意味著你必須給孩子三權：選擇權，嘗試權，犯錯誤權。一個人，首先是個自由的人，才可能成為一個自覺的人。是啊，雖然我們是孩子的老師，卻不要總把自己認為正確的觀點灌輸給孩子，這樣就是取代孩子成為他靈魂的主人。
做為教育人，做為老師和父母，我們應該尊重每一個孩子，孩子有了自尊，就能看見自己的價值，才能讓孩子獲得真正的成長。
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