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墨香校園書法活動方案
古香古色的教學樓內，時時處處都能欣賞到書法作品的美，受到的文化熏陶和傳統浸潤自不言說，濃厚的墨香校園文化氛圍自然形成。下面是小編為您整理了“墨香校園書法活動方案”，希望能幫助到您。
墨香校園書法活動方案篇1
為傳承中華傳統文化，激發學生對書法的興趣，養成良好的書寫習慣，提高學生的審美素養和文化素養，營造良好的校園文化環境，結合學校實際，學校特舉行以“墨香校園,讀好書，寫好字”為主題的'書法大賽，制定以下活動方案：
一、組織領導
1.成立活動領導小組
組長：
副組長：
成員：
2.評委
二、比賽時間和地點
1.時間安排： 4月28日下午14:30——16:30比賽。
2.比賽場地：奮進樓門前上操場
三、報名要求
每班硬筆4名，軟筆4名，報名時注明班級指導教師；并于3月29日前上報團委。
四、比賽內容和要求
1.比賽書寫內容：現場指定公布。
2.比賽要求：
(1)書寫字體：楷書。
(2)黑色水鋼筆或中性筆書寫；(學生自備)。軟筆書寫使用黑色墨汁（毛筆和墨汁由學校統一提供）。
(3)比賽用紙統一提供，用規定紙完成作品。
(4)要求書寫正確，不能有錯別字。
(5)時間要求：在指定時間完成，超時即取消參評資格。
五、評獎標準
1.從書寫字體的間架結構、布局、字體力度、卷面整潔程度等進行評選。
2.參賽學生依次編號，采用10分制評分。
六、賽場設置
分為兩大區域：1.學生賽區（七年級、八年級、九年級賽區）；2.教師展示區。
七、獎項設置
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分年級、分類設獎。
1.硬筆類：
七年級：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名；
八年級：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名；
九年級：一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名，優秀獎8名；
2.軟筆類：
七年級：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名；
八年級：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名；
九年級：一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名，優秀獎8名；
每個項目設到優秀獎，個人獲獎頒發獎證，同時累計積分：
第一名：積4分；第二名：積3分；第三名：積2分。優秀獎：積1分。
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1.指導教師獎以輔導班級獲獎為標準，對應相應獎項頒發獎證。
2．每名獲獎學生相應指導教師不超過2名。
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�。�1）獲獎學生學校獎頒發相應的獲獎證書、獎品。
�。�2）獲獎質量高的優秀作品將裝幀裱糊在校園內展示。
�。�3）獲獎學生將與班級量化分掛鉤獎勵。
�。�4）積分加分。
每班按照在比賽中所積分總分計算：
七、九年級：取前4名加班級量化分（第三、四名加同等分值）。
八年級：取前3名加班級量化分。
加班級量化分以《興仁二中班主任考核方案》為標準，團委提供獲獎名單，由德育處具體加分。
八、活動籌劃
1.賽場標語準備。
2.比賽所需器材。
九、工作安排
根據活動需要，分成以下工作小組
1.活動籌劃組
組長：
成員：
職責：負責本次活動籌劃及賽場布置。
2.桌凳調配及紀律維護組
組長：
成員：德育處工作員
職責： 4月28日下午2:00安排九2、九4、九5、九6、九7班學生把桌凳搬到奮進樓前上操場布置賽場，參賽結束后依次搬到本班教室；同時維護現場紀律。
3.參賽稿紙發放及作品收集
組長：
成員：
負責參賽學生稿紙的發放及作品的收集，作品收集清理結束后由組長統一交給劉寬興。
4.作品評審及后續處理
組長：
成員：
職責：負責對作品進行評審；獲獎作品后期裝幀展示工作由劉寬興具體負責。
5.攝像：劉堅
職責：負責比賽的全程攝像工作。
6.活動協調及資料整理上報
組長：
成員：辦公室工作員
7.后勤保障：
組長：
成員：總務處工作員
負責相關后勤保障工作。
8.比賽器材準備：劉寬興
十、工作要求
1.凡是本方案中涉及的人員必須于4月28日下午14:00前到校。
2.主席臺布置組必須在28日下午14:00前到場開始布置。
3.參賽學生盡量統一著裝校服。
4.班主任到場參與維護本班學生會場紀律。
5.未盡事宜另行通知。
墨香校園書法活動方案篇2
一、指導思想
漢字書法是中華民族獨有的優秀文化。寫一手好字不但讓人看了舒服，還能給人一種美的享受。規范、端正、整潔地書寫漢字是進行書面交流的基本保證，是學習語文和其他課程以及形成終身學習能力的基礎。加強學生的書法教學是十分重要的，它不但能使廣大學生正確、工整、熟練地書寫漢字，學習寫毛筆字，而且對良好書寫習慣的形成和能力的培養，都有著十分重要的意義。
為了更好的指導學生有計劃地開展“墨香校園”活動，使我校的“墨香校園”書法行動有序地進行，打造“墨香校園”、“墨香班級”，使每個師生都成為愛書法人，讓書法為師生打造亮麗的精神底色，特制訂本方案。
二、課程開設背景
隨著電腦的普及與應用。打印代替了手工的書寫。人們逐漸淡化了軟、硬筆的書寫，加上寫字教學的師資奇缺。學校寫字課程設置有名無實，造成學生書寫技能技巧低下。
在繼承和發展祖國文字藝術的歷史使命中，教師肩負著重要的角色。文字委員會是大前提的社會支柱，開創全社會重視文字，注重書寫，練就一手好字的社會環境是文字藝術發展的氣候與土壤。學校教師、學生要創造文字書寫的軟硬件設施，從思想認識到實際行動。在日常教學中抓。學生在書寫中練，形成全方位的重視書寫。發展文學藝術，熟練書寫技能技巧。在書寫中培養人，教育人。
三、教學目標
小學階段的寫字教學是全面素質教育的一部分。培育良好的書寫心理與書寫習慣，對于奠基的小學生而言，有著深刻的意義。優與劣，好與壞，關鍵在于這個時期。忽視或放松這關鍵時期的教學，都會造成今后書寫的很多弊端。寫字教學要從一年級抓起。握筆姿勢，書寫姿勢都直接關系到用眼衛生，書寫心理諸方面的良性發展，對開發智力，培養良好的學習習慣起著極為重要的作用。
1、在書法學習中，使學生養成良好規范的書寫姿勢和執筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統文化。
四、師資設置
1、專職書法指導教師: 外聘（3--6名）
2、語文老師為該班的書法科任老師
3、兼職書法教師：xxx
五、課程安排
每班每周中午13：40——14：10為全校統一的書法指導和練習時間，每班安排一名老師到場組織、指導。
六、教學說明
1、本教學活動計劃兩年為一輪次，新生入學后都應按本活動計劃開始訓練，從而最終形成一種多層次（不同年級學生和不同書寫水平）共同存在且不斷遞進的書法訓練局面。
2、1-2年級鉛筆正楷為主，3-4年級鋼筆正楷為主（亦可選擇毛筆字），5-6年級繼續寫硬筆書法同時練習毛筆正楷書法技巧。
七、教學基本內容
寫字教學內容要遵循學生的知識接受規律而確定。從年齡特征知識的'深淺仍然要注意循序漸進，先易后難，由淺入深的感性認識到理性認識的過程。從學習規律要注意從培養興趣——激發主動——熱情追求——熱衷審美；在認識規律上，從觀察——認識——實踐——掌握；在方法上先摹帖——臨帖——背帖；書寫練習上應雙鉤填墨——單鉤練字——臨帖鞏固。從而掌握書寫的技能技巧。還要注意基本筆畫，書寫筆順，結字規律，作品創作，章法布白，藝術形式等。教學內容大致有以下幾個方面。
1、執筆方法及書寫姿勢
2、筆畫的特征及書寫方法
3、部首的特征及書寫方法
4、字的結構特征及規律
5、讀帖方法
6、臨摹字帖方法
7、創作要點
8、欣賞書法中的美
八、具體做法
1、向家長發放“墨香校園”親子行動倡議書。
2、各年級兼職書法教師制定年級書法教學內容、教學目標、教學安排及保證措施。
3、每周安排一定量的教學內容（教材可自選），由易到難，輔以適量的臨帖練習�？筛鶕䦟W生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業評價中要以鼓勵為主。
4、準備好歷代書法名帖范字。為了讓學生練習時有規范的范本，各班教室內應備有各種常用的名帖，如楷書的顏、柳、歐、趙體，最好每一種備有一個班學生人手一冊的數量，上到哪一種字體時，每個學生都有范本在手，聽老師分析講解或在教師的指導下摹仿，避免學生憑空而練習，這些圖書資料可以陳列在班級的圖書柜里，隨時供教學使用。
5、定期調研，了解執行情況、存在問題，及時改進，確保常態規范。
6、定期展示優秀作品，在校園內和班級集中展示。每一周各班選出20—30幅作品在教室外墻開辟專欄展出，每月由各班推選出5—10幅作品到學校展示墻進行展示。
7、舉辦全校性書法比賽，激發學生的學書法熱情。
8、把寫字課列入教學計劃，編入功課表，以寫字教學研究為依托，重組教材，開展實驗。
9、組織教師深入課堂聽課，定期舉辦寫字教學講座，在廣大教師中開展三筆練習，展示交流。
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