幼兒園武術活動教育隨筆

幼兒園武術活動教育隨筆

幼兒園武術活動教育隨筆1

　　我園的特色是武術，武術作為中華民族五千年的燦爛文化遺產，20xx年將正式列為奧運會競技比賽項目。

　　大家都知道現在的孩子不太能吃苦、在家里又很難定規矩，而讓孩子習武正有助于解決問題�，F在的電影電視中有許多大家愛看武打題材片子，因此在孩子們心目中早有了像釋小龍這樣的少年武打偶像，所以說孩子們對于習武是有興趣的。讓孩子加強體育鍛煉，促使他們德智體全面發展是我們的愿望。把武術運動用于健身在我國有著悠久的歷史，它能使人體各部得到全面均衡的發展，這是武術運動的顯著特點。武術有著很豐富的動作，對人體的影響自然也是多方面的，特別對孩子的成長發育有益。

　　我們不光在每周的晨間鍛煉時對幼兒進行武術動作的訓練、熏陶，而且還編排了幼兒武術操，將不同動作的有機結合，手眼身法步都有了，非常適合孩子們的啟蒙習武，能增進身體的.協調能力。為孩子們打好武術基礎，提高身體素質。

　　在教學中，我一般采用3個步驟，先是準備活動，做一些簡單的肢體動作，或做武術操中的一些動作，讓幼兒的肢體都活動開，不至于發生扭傷、搓傷等事故。

　　然后教學部分，在這一部分，我一般是先帶幼兒復習曾經學過的一些武術動作，讓幼兒加以鞏固、練習，加深幼兒的印象。然后是學習新內容，在傳授新內容時，除了利用形象生動的語言對幼兒進行動作的講解教學及帶領練習外，還在教學過程中適當的利用語言進行鼓勵和組織小比賽，來提高幼兒的主動積極性。在教學中我發現，孩子由于年齡小，在生理和心理上都不適合做耐力方面的訓練，如讓幼兒長時間蹲馬步等。另外，由于幼兒的注意力容易分散，在課的后半部分幼兒的注意力容易分散，而在課的開始部份幼兒的注意力較為集中，因此我在講解動作時要通俗生動形象化，而組織練習時要靈活多樣，這樣在可以使幼兒的注意力集中，以達到教學目的。

　　最后是結束小結，帶幼兒做一些放松的活動，做做小游戲。

　　另外在武術教學時，對幼兒的安全問題也要加強注意。因為武術是肢體大幅度運動的一種活動，因此非常容易拉傷、挫傷肌肉，所以我認為一些柔韌性的練習不應讓幼兒去做，以免產生危險。

幼兒園武術活動教育隨筆2

　　武術是我們幼兒園的特色，讓每個幼兒都親密地接觸武術，走進武術是我們所希望的，可中間存在著一些我們所不可避免的問題。

　　幼兒年齡小，學習的興趣突出。但呆板、枯燥的接受式動作學習，會導致幼兒厭學情緒，所以我們將有關武術的知識、武術的動作與體育活動內容加以整合，滲透與日�；顒又�，如體能鍛煉“推小車”；以幼兒喜聞樂見的游戲形式貫穿活動，運用兒歌或歌曲輔助幼兒掌握動作要領，如學習弓步時，我們會說“弓步弓步像跑步，后腿伸直前腿彎，彎彎腿兒像樓梯，直直腿兒像滑梯”，讓幼兒在這輕松自然的氛圍中了解武術動作和知識。

　　安全是幼兒武術教學活動中首先要注意的問題。因為幼兒正處于生長發育中，其骨髓組織易損傷，所以在選擇武術內容，制定武術目標要求時，就需考慮幼兒的生理和心理特點。我班的吳一飛是個動作發展相對比較遲緩的幼兒，在學做武術操時，一個動作常常要反復練習數次才能記住。武術操中的馬步，要求兩腳平行開立，腳尖正對前方，屈膝半蹲。對于摔在地上要很長時間才能爬起來的他來說，是個不小的挑戰。嘗試練習了好幾次，都因重心不穩而摔倒了�，F在吳一飛仍然做著自己認為最好的“馬步”。我們對他的要求是能跟著音樂合拍地做動作。不同層次的幼兒，我們的目標也應有相應的層次，這樣既能避免幼兒的.肌肉拉傷，又能保持他們學習武術的興趣。

　　觀察模仿法是幼兒學習武術動作的基本方法，通過觀察老師、同伴的動作，從而學習、調整、糾正自己的動作。所以在每天兩次的武術操時間中，我都以飽滿的精神狀態來感染幼兒，以到位有力的動作來示范；選出做操神氣的幼兒到前面領操，把武術操比賽的結果和幼兒一起分享，在每周的武術教學活動中，善于捕捉幼兒的閃光點，運用激勵性的語言來鼓勵孩子，激發他們學習武術的興趣和自信心，培養他們的集體榮譽，真正做到以武育人。

幼兒園武術活動教育隨筆3

　　武術興趣班根據學期前制定作計劃內容，順利的完成了本學期的教學。下面談談我的在武術教學中一些總結。

　　一、合理安排每節課的量和度，本學期以快樂學習的原則，每節課分為有四部分，體能游戲、伸拉練習、基本功、拳術組合動。

　　二、在練習中認真思考，課后鉆研每一個動動作，本學期新編了大班武術興趣班《幼兒南北拳》。

　　三、本學期武術興趣班大的課時練習時間比以往長，我根據幼兒身心發展特點

　　安排運動量，采取了短時間大強度大練習，以提高幼兒的運動能力。所以，在大案強度練習后，我一直控制幼兒大運動量，幼兒大心率150次分左右。

　　四、 在講解示范中耐心的去講解每一動作，對個別的跟不上去的'幼兒幼兒進行課間和課后輔導，在練習中我一直采用較適合幼兒的鏡面示范練習法。

　　五在教學中，要求自己體現出性格堅強、開朗、活躍。

　　六、幼兒每次上課都是翹首以待，抱著飽滿的熱情，認真的學習一招一式，經過一學期的學習，幼兒動作反應靈敏、快速、協調、平衡、技巧都有明顯的提高。

幼兒園武術活動教育隨筆4

　　活動目標：

　　1、通過觀察、模仿、嘗試練習，領會四種動物象形拳要領。

　　2、掌握“虎、鶴、蛇、螳螂”四種動作，發展協調性和力量。

　　3、逐步養成謙虛好學、團結協作等學習能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒已經學過武術的四種基本步伐：馬步、弓步、仆步、跪步。

　　2、虎。鶴。蛇。螳螂象形拳展板各一塊，錄音機、磁帶《中國功夫》。

　　活動過程：

　　一、準備動作：

　　1、聽音樂做馬步蹲走、單腳跳過“石頭河”動作熱身。

　　2、復習武術基本步伐：馬步、弓步、仆步、跪步。

　　二、感知、模仿象形拳。

　　1、出示虎拳展圖，提問：這是什么拳？（依次出示鶴拳、蛇拳、螳螂拳象形拳展圖，教法同上）

　　2、幼兒自由選擇象形拳展板，模仿或創編象形拳動作，教師提出要求：可以做與展板一樣的'，也可以做與展板不一樣的。

　　三、分享和學習各種象形拳動作

　　1、幼兒自由表現，教師請部分幼兒出來展示，集體跟練。（鶴、蛇、螳螂拳教法同上）

　　2、集體練習虎、鶴、蛇、螳螂四種象形拳動作。

　　四、欣賞“象形拳”視頻。

　　五、放松運動：

　　拍肩、拍臂、拍腰、拍臀、拍腿、甩臂彈腿。

　　六、游戲：我是小小少林娃。

　　玩法：幼兒邊走邊念兒歌“我是小小少林娃，愛武術，勤練功，看我動作多么棒！”當說到“棒”時，做一象形拳造型，定格。

幼兒園武術活動教育隨筆5

　　轉眼之間和孩子在一起想相處兩年了，時光真是如白馬駒過隙。

　　就在這個星期我請了婚假，大班的桂老師幫我代課。當我回來時聽到桂老師說我們班孩子一直問我為什么沒有來上課？怎么好幾天沒有見到我了。桂老師就跟孩子們開玩笑說是他們太調皮了，不聽老師的話把我給氣得生病了。當我聽了，當時覺得心里酸酸的，雖然孩子們有事不太聽話，但是在一起兩年了也成了一種習慣，成為我每天精彩的生活。

　　每次當我夸獎其中一個表現好的幼兒時，他們總是會一起做。我知道孩子需要老師的夸獎，所以每天放學之前我都會給幼兒一個獎勵貼，雖然這個獎勵貼不能在他們額頭上多久，別人也看不到。但是他們覺得這是我給他們最榮耀的獎勵。

　　這樣我在孩子們的心里我留給他們的是最美好的形象，和孩子們的日子里�？偰艹霈F一些開心的`、讓人開懷大笑的片段，很感謝孩子們給我帶來每一天的精彩。

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