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《敦煌藝術中的彩塑》說課稿
作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展說課稿準備工作，是說課取得成功的前提。說課稿應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的《敦煌藝術中的彩塑》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《敦煌藝術中的彩塑》說課稿1
我說課的內容是四年制初中美術課本第七課《敦煌藝術中的彩塑》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導和多媒體教學過程演示四個步驟加以闡述：
一、教材分析
本課的內容、地位、作用
本課是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課，主要是對敦煌藝術中的彩塑作較為系統的介紹。使學生在對敦煌大背景的了解下，重點突出彩塑藝術的知識。本顆將以彩塑圖片和學生的分析回答為主線，教書的引導講解為輔，使學生在感受美的同時了解到敦煌彩塑的發展及其獨特的地位。
二、教學目標
根據《美術教學大綱》和教材的`要求，本著是提高學生藝術感知能力和審美辨別能力，使學生了解中國優秀傳統文化的思路，確定本課的教學目標為：
了解敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上的重要地位，并掌握其發展的歷程。
三、教學重點和難點
敦煌是一個藝術寶庫，
四、教學過程
1、導入新課
2、講授新課
�、俣鼗偷奈恢茫簩Χ鼗退囆g作綜合的介紹
�、诙鼗筒仕艿牡匚唬� 表現主體：佛教偶像
表現對象：佛、菩薩、天王、力士等
�、鄱鼗筒仕艿陌l展史：
早期：從北朝前期繼承秦漢雕塑深沉宏大而形成的渾樸單純，到北魏后期南方“秀骨清像”的造像風格風靡北方；
中期：隋唐兩代，彩塑規模宏大、造型生動、絢爛多姿；
晚期：包括五代、宋、西夏、元等朝代，形神、塑工和敷彩均已失卻了盛期的活力。
結合中國歷史的發展，可以得出敦煌彩塑的盛衰史與中國佛教藝術的變遷是一脈相承的。
五、敦煌彩塑的功能和特點
1、功能：既是宗教藝術品展示的殿堂，也是僧侶從事宗教活動的場所。
2、特點：塑繪結合市融合多種藝術語匯的造型藝術。
六、思考題
1、敦煌彩塑是怎樣以自己的造型特點，在中國雕塑史和佛教造像史上占有重要的地位？
敦煌彩塑雖然都要受到佛教模式的制約，但藝匠們還是發揚了我國民間雕塑藝術的優秀傳統，結合自己的生活經歷和審美理想，塑造了大量個性鮮明的藝術形象，使敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上占有重要的地位。
2、敦煌彩塑藝術經過怎樣的發展變遷？
發展初期：從北朝前期繼承秦漢雕塑深沉宏大而形成的渾樸單純，到北魏后期南方“秀骨清像”的造像風格風靡北方；
鼎盛時期：隋唐兩代，彩塑規模宏大、造型生動、絢爛多姿；
衰敗時期：包括五代、宋、西夏、元等朝代，形神、塑工和敷彩均已失卻了盛期的活力。
《敦煌藝術中的彩塑》說課稿2
我說課的內容是四年制初中美術課本第七課《敦煌藝術中的彩塑》。我主要從教材分析、教法運用、學法指導和多媒體教學過程 演示四個步驟加以闡述：
一、教材分析《敦煌藝術中的彩塑》說課
1、本課的內容、地位、作用
本課是知識傳授與欣賞融為一體的綜合課，主要是對敦煌藝術中的彩塑作較為系統的介紹。使學生在對敦煌大背景的了解下，重點突出彩塑藝術的知識。本顆將以彩塑圖片和學生的分析回答為主線，教書的引導講解為輔，使學生在感受美的同時了解到敦煌彩塑的發展及其獨特的地位。
2、教學目標
根據《美術教學大綱》和教材的要求，本著是提高學生藝術感知能力和審美辨別能力，使學生了解中國優秀傳統文化的思路，確定本課的教學目標為：了解敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上的重要地位，并掌握其發展的歷程。
3、教學重點和難點：敦煌是一個藝術寶庫，
二、教學過程
1、導入新課
2、講授新課
�、俣鼗偷奈恢茫簩Χ鼗退囆g作綜合的介紹
�、诙鼗筒仕艿牡匚唬� 表現主體：佛教偶像
表現對象：佛、菩薩、天王、力士等
�、鄱鼗筒仕艿陌l展史：
早期：從北朝前期繼承秦漢雕塑深沉宏大而形成的渾樸單純，到北魏后期南方“秀骨清像”的造像風格風靡北方；
中期：隋唐兩代，彩塑規模宏大、造型生動、絢爛多姿；
晚期：包括五代、宋、西夏、元等朝代，形神、塑工和敷彩均已失卻了盛期的活力。
結合中國歷史的發展，可以得出敦煌彩塑的盛衰史與中國佛教藝術的變遷是一脈相承的。
三、敦煌彩塑的.功能和特點
1、功能：既是宗教藝術品展示的殿堂，也是僧侶從事宗教活動的場所。
2、特點：塑繪結合市融合多種藝術語匯的造型藝術。
四、思考題
1、敦煌彩塑是怎樣以自己的造型特點，在中國雕塑史和佛教造像史上占有重要的地位？
敦煌彩塑雖然都要受到佛教模式的制約，但藝匠們還是發揚了我國民間雕塑藝術的優秀傳統，結合自己的生活經歷和審美理想，塑造了大量個性鮮明的藝術形象，使敦煌彩塑在中國雕塑史和佛教造像史上占有重要的地位。
2、敦煌彩塑藝術經過怎樣的發展變遷？
發展初期：從北朝前期繼承秦漢雕塑深沉宏大而形成的渾樸單純，到北魏后期南方“秀骨清像”的造像風格風靡北方；
鼎盛時期：隋唐兩代，彩塑規模宏大、造型生動、絢爛多姿；
衰敗時期：包括五代、宋、西夏、元等朝代，形神、塑工和敷彩均已失卻了盛期的活力。
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