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《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案范文（精選11篇）
在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案范文，希望能夠幫助到大家。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 1
一、活動目標：
1、引導幼兒在理解音樂的基礎上，創編舞蹈動作，能自如地隨音樂舞蹈，表達出小朋友熱愛大自然的美好情感，體驗歡樂的氣氛。
2、初步培養幼兒與同伴的合作交往能力及自學能力。
二、活動準備：
1、圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機。
2、五個小組的.標記（白、紅、黃、藍、綠五種顏色的花形標記，幼兒各有一枚，活動室地面貼上相應花形標記）
3、舞蹈用小道具（腕花），幼兒人手一副。
三、活動過程：
1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進活動室。（要求幼兒能隨音樂形象而有節奏地表演小鴨走路，游水的動作）
2、練生曲《你好，你早》（模仿小動物的叫聲，能與同伴自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽）
3、復習歌曲《歡樂頌》
請外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。
4、創編舞蹈《歡樂頌》
�。�1）幼兒聽音樂想動作（引導幼兒感受音樂，初步設想舞蹈動作）
教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請你們來編《歡樂頌》的舞蹈動作，首先請大家仔細地聽音樂想動作�！�
�。�2）幼兒分組商量討論，設計舞蹈動作，教師巡回指導。（引導幼兒積極參與，在小組協商的基礎上創編舞蹈動作）
教師：“接下來要請每隊小朋友站到標記上，互相商量，為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始�！�
�。�3）引導幼兒集體創編舞蹈動作，教師及時記錄動作——畫在圖譜上。
�。ü膭钣變捍竽憚摼�，引導幼兒編出與眾不同的優美的動作，并著重表揚動作富有創意及在創編時能與同伴合作表演的幼兒）
教師：“剛才小朋友都編得很認真，現在哪一隊先來試試，把你們設計的動作表演給大家看�！�
�。�4）回憶創編動作，為連貫舞蹈作準備。（引導幼兒通過仔細觀察圖譜，想象動作）
教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經全部編好了，先請大家看著圖譜來回想一下動作。（播放音樂）
�。�5）看圖譜學跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎上，初步隨音樂完整練習）
教師：“現在請大家找好舞伴一起來跳�！保ㄌ貏e提醒幼兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好）
音樂連續播放兩遍。
�。�6）小朋友跳得真好，現在請大家帶上腕花來跳，你可以學圖譜上的動作，也可以自己想動作。
�。ㄓ變杭w戴上腕花練習，能在音樂的伴奏下投入地表演）
5、結束。
小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好嗎？現在我們一起跟客人老師說再見！
�。ㄓ變弘S《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。）
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 2
活動目標：
1.在圖譜的幫助下，自主探索二聲部的進入，初步學會二聲部輪唱。
2在輪唱中能注意控制音量，與同伴協調的演唱。
3.體驗與別人合作演唱的樂趣。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1.幼兒已能熟練的看第一聲部圖譜演唱歌曲。
2.圖譜(第一聲部、第二聲部)。
活動過程：
1.復習歌曲。
(1)觀察圖譜，回憶歌曲名稱。
師：小朋友們還記得這首歌曲嗎?(歡樂頌)師：一起用歡樂歌聲唱一唱吧。
(2)教師指圖譜，幼兒完整演唱歌曲一遍。
(3)分辨樂句演唱。
師：這首歌曲一共有幾句?請你演唱時在每一句的開頭用拍手提示我一下。
幼兒在每句開頭拍手并演唱歌曲第二遍。
師：除了用拍手還可以用什么身體動作呢?
(4)幼兒再次演唱并用身體動作提示每句的開頭。
師：你們會用數字來提示我嗎?了解數的整體與部分的關系。請你一邊唱一邊用數字表示每一句。
2.學習輪唱。
(1)觀察雙聲部圖譜，在教師的引導下討論二聲部演唱方式，初步了解第二聲部的插入時機。
師：聽到你們的歌聲，我也忍不住想跟著你們唱了�？�，我是這樣唱的(教師邊說邊出示二聲部圖譜)。
師：誰看懂了?我是怎樣唱的?
(2)教師引導幼兒發現二聲部的進入及輪唱的方法：你們唱第一句時我呢?你們唱第二句時呢?你們唱第三句呢?我唱最后一句呢?也就是說，我比你們晚唱一句，我是你們的“跟屁蟲”。
(3)初步學習與教師一起用兩聲部輪唱的方法演唱歌曲。
師：現在我要做你們的跟屁蟲了，你們準備好了嗎?
(4)師生合作演唱歌曲，教師邊指圖邊默唱第二聲部。
師：你覺得我唱的好嗎?
(5)幼兒發表自己的建議。(如：聲音太低……)師：那我把音量調高點，看看這次我的表現怎么樣。
(6)師生再次合作演唱歌曲。
師：這次你們聽到我的歌聲了嗎?
幼：聽到了一點點。
師：我已經把音量調高了，怎么你們還是聽到一點點呢?
幼：我們的聲音太響，你的聲音太低。
師：那這次你們把音量稍微調低一點，我再調高一點，好嗎?
(7)師生第三次合作演唱。
(8)教師小結：合唱時既能聽見自己的歌聲又能聽見別人的歌聲，說明你的音量正合適，給觀眾會帶來美得享受，要不然就是噪音了。
(9)幼兒學唱第二聲部，把握第二聲部的進入與演唱。
師：誰也想來做跟屁蟲?很多小朋友都想做，那這次我們都來做跟屁蟲，請鋼琴先唱，做它的跟屁蟲，好嗎?
(10)教師邊指圖邊帶領幼兒演唱第二聲部。
3.幼兒分組輪唱。
師：剛才我們是和鋼琴合作演唱的.，我們小朋友可以怎樣合作演唱呢?
幼兒分兩隊合作演唱歌曲，然后交換演唱。
4.在教師的引導下，討論結束部分的共同結束。
師：我們一個先唱，一個晚唱，是不一起唱結束的，有沒有辦法讓兩隊一起唱結束呢?
幼兒回答。
若幼兒想不出，教師可以這樣建議：我到有一個辦法(出示最后一句話圖譜貼在第一聲部最后)，你能看懂嗎?
5.分隊進行兩聲部輪唱并交換演唱。
教師小結：今天我們又嘗試了一種新的演唱方式，這種演唱方式叫做“二聲部輪唱”，先唱的是第一聲部，晚唱的是第二聲部。
幼兒面向老師分兩隊輪唱。
6.結束。
師：剛才第一聲部比第二聲部先唱了一句，能不能先唱半句呢?先唱半句又該怎么演唱呢?下次我們再來探討。
活動反思：
整堂課有兩個知識目標，但時間分配的還不夠合理。其中在知識目標(1)——體會歌曲情感，正確演繹歌曲中。整堂課的音樂出現的頻率還是少了點，時間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面，情感處理的還不夠詳細。如果能從貝多芬的生平事跡，人生坎坷引入，在情感方面調動學生的情緒，感受作者內心的情感，讓學生多去演唱或是聽老師范唱，讓學生的情感隨音樂進入平等、互愛的境界。這樣可能學生在最后演繹出來的效果會更好的。二是在講旋律的進行方式樂理知識時，老師講的稍微多了點，其實這里可以讓學生之間以多參與討論、以提問的形式讓學生去自主學習，這樣可以既可以提高學生自己的動手能力，又可以活躍課堂氣氛。同時在講音階時，可以引入生活中的各種例子，如我們可以把音階中的每個音看成是一級一級的樓梯，形象地向學生介紹音符之間的關系，這樣學生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強弱處理方面，老師也不需要講得太多，重要的是讓學生多聽音樂，教師可以吹奏笛子，讓學生辨別強弱的地方，這樣學生演繹起來更容易點。一堂課下來，我覺得不在乎用了什么方法或手段，重要的是學生有沒有學到東西。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 3
活動目的：
1、感受并學習用歌聲來表現不同的樂段不同的音樂情緒。
2、嘗試為不同情緒的音樂選擇不同的演唱形式。
活動材料準備：
物質準備：音樂磁帶、錄音機。
知識經驗準備：《歡樂頌》作品介紹。
活動過程指導：
一、欣賞音樂：
1、欣賞管弦樂隊演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的情緒。
2、欣賞童聲演唱的《歡樂頌》，再次感受其熱情奔放的音調和振奮人心的節奏。
二、組織幼兒相互交流自己的體會和對歌曲的`聯想。
三、學會合唱；
1、跟隨音樂伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，教師按節奏朗誦歌詞。
2、一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，教師帶領幼兒跟隨音樂的節奏朗誦歌詞。
3、教師注意引導幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協調。
四、創編動作表演唱；
1、引導幼兒根據歌詞創編簡單的手部動作。
2、跟隨音樂邊表演邊進行合唱練習。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 4
一、教學目標
�、亳雎牪⑿蕾p《歡樂頌》，了解貝多芬的生平以及對在古典音樂中的地位和貢獻。
�、谀苡懈星榈乇吵稓g樂頌》的主題旋律。
�、勰軌蚋鶕枨奶卣骼么驌魳菲鳛闃非M行伴奏，加強對樂曲的整體把握。
�、芡ㄟ^欣賞理解《歡樂頌》的時代意義，學習貝多芬與命運頑強斗爭的精神，讓學生體會團結協作互相幫助，團結友愛的精神。
二、教學重難點
重點：背唱《歡樂頌》的主題，拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格。
難點：跨小節的切分節奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。
三、教學方法
聆聽法、探究法。
四、教學過程
(一)激趣導入
1.播放一段視頻，視頻中呈現一個灑水車中放著一段音樂。提問學生有沒有誰知道這段音樂是誰的什么作品。引導學生回答，貝多芬的《致愛麗絲》
2.揭示課題。引出貝多芬一首非常知名的作品《歡樂頌》
(二)新課講授
1.欣賞《歡樂頌》
教師播放《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的聯想。提問：聽完這首合唱曲你最深的`感受是什么?
2.作品及作者簡介：介紹貝多芬的生平以及《第九交響曲》的創作背景。引導學生再次聆聽，體會感受。
3.第三次播放音樂，并在播放前提問，引導學生思考：主題音樂出現了幾次?分別都采用了哪些演唱形式?
4.分句教學，教師示范，引導學生演唱主題音樂。過程中，引導學生解決旋律中的難點�？缧」澋那蟹止澴�，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。
(三)鞏固練習
教師安排學生分組練習齊唱。之后小組間比賽，看哪個小組演唱的旋律音準無誤，時值準確，跨小節切分節奏精準掌握，并且能做到有表情。
(四)音樂活動
安排活動“音樂創編”，將學生分組，教師提供沙錘、串鈴、砰鐘、三角鐵等等。每組學生課根據組員自己的想法創編。教師可在過程中進行指導。最后學生分組上臺表演，大家相互評價。
(五)課堂小結
師生用問答的形式，共同總結本課所學內容，并對學生的音樂創編活動加以評價。引導學生了解貝多芬音樂中體現的精神。
五、板書設計
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 5
教學目標：
1、知識目標：了解歌曲創作的背景及貝多芬對人類音樂的偉大貢獻，認識串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘5種樂器。
2、能力目標：
�、僭趯W習中聯系創作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；
�、谂囵B學生小組合作運用樂器自編合唱的能力。
3、思想目標：
�、倭私飧枨磉_的中心思想——只有當人們都成為兄弟時，人類才能得到幸福；
�、谂囵B學生樂觀、勇敢、堅強的精神品質
教學重點：
拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的.生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格，并且運用樂器編小合唱。
教學難點：
跨小節的切分節奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。
教學用具：
電子琴、多媒體課件、串鈴、雙響桶、三角鐵、沙錘、碰鐘
教學方法：
討論法、啟發法、談話法
教學過程：
一、音樂導入、創設情景、引出新課
1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人：你們想知道他是誰嗎？
教師彈奏《獻給愛麗斯》片段，請學生說出是誰的作品。
2、提問：
�、倌氵�聽過貝多芬的哪些作品？
�、谒麨槭裁幢环Q為“樂圣”？為什么受到世界人民的愛戴和擁護？
3、現在老師就帶大家走進美妙的音樂殿堂，去了解一下這位西方最具影響力的偉大作曲家——貝多芬。
二、走進音樂圣人——貝多芬
1、課件講述小故事——令人落淚的歡樂頌。
2、通過聽故事談談你對貝多芬的認識。
3、結合課件簡介“樂圣”貝多芬的生平。
三、走進名曲——《歡樂頌》
1、欣賞《歡樂頌》
�、俳Y合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況，引導學生展開豐富的聯想。
�、谔釂枺郝犕赀@首合唱曲你最深的感受是什么？
2、學唱《歡樂頌》
�、偬釂枺耗阆胗檬裁捶椒▽W習這首歌？
�、谠囉脤W生提出的方法學唱，解決難點。
�、廴w齊唱，相互評價指出不足之處，并提出修改意見。
�、芙處熤笓]，全班有感情地齊唱。
四、拓展、延伸、運用
1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學生齊答這些樂器的名稱，并找個別同學示范演奏方法。
2、學生小組合作、討論，將《歡樂頌》這首歌根據自己的理解運用這些樂器自編合唱。
3、分組上臺表演，相互評價。
4、教師總結引導學生合唱要“動”起來，要有創新，應在隊型和變化方面多下功夫。
五、小結
1、用一句話說出你了解的貝多芬。
2、我們從他身上學到了哪些精神？
作業布置：我也可以是貝多芬
根據老師所給音符，加上拍好和節奏，試試你的創作能力。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 6
活動目標：
1、讓幼兒感受平穩的節奏。
2、通過學習合唱來培養幼兒在集體歌唱活動中的合作態度和合作能力。
3、練習掌握連唱和斷唱的演唱技巧。
活動準備：
音樂磁帶、課件、掛圖
活動過程：
�。ㄒ唬┘と�
拍手律動，繼續鍛煉幼兒的節奏練習和動作的協調能力。
�。ǘ┲笇дJ知
1、在開始部分請幼兒安靜的傾聽音樂。并在欣賞完樂曲后教師啟發幼兒說出幼兒內心的'感受。
導語：
A、你能聽出這首曲子有什么變化嗎？
B、你聽了之后心里有什么感覺？（歡快的、悲傷的、速度輕快的、緩慢的）
2、再次播放樂曲請幼兒欣賞，并讓幼兒嘗試聽出這是一首三段體的樂曲。并嘗試聽出A段和B段是重復的。
導語：你能聽出這首樂曲分幾段嗎？它們有什么不同？
3、請幼兒看圖欣賞樂曲，并嘗試看圖自己編出歌詞，幫助幼兒理解樂曲，感受樂曲平穩的節奏，通過歌詞讓幼兒感受到樂曲熱情和奔放。
T：請小朋友看掛圖聽音樂，你能聽出歌曲了都有什么嗎？
藍天高高白云飄飄，太陽公公在微笑，
樹上小鳥吱吱在叫，河里小魚尾巴搖。
花兒點頭草兒彎腰，歡迎小朋友們到，
我們大家多么歡樂，又唱歌來又舞蹈。
4、教師清唱，讓幼兒感受傾聽，學唱歌曲。
T：請小朋友注意聽，老師唱出了什么故事。
5.通過唱歌讓幼兒感受出全樂曲最低的音在哪里，讓幼兒唱出。
�。ㄈ⿵土曥柟�
A組演唱B組表演（合作），然后交叉練習。
�。ㄋ模┻w移運用
請小朋友邊唱邊創編動作，自由表演。
�。ㄎ澹⿺U展放松：
在結束部分讓幼兒學習分組演唱并做動作。重點放在第二課時。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 7
設計意圖：
歌唱教學慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學唱，使整個教學過程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性，發揮學習的主動性和創造性，在歌曲《歡樂頌》的教學中，我采用了圖譜教學�！稓g樂頌》旋律優美，但歌詞四大句的內容無一重復，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、節奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學模式，較大地調動了幼兒學習的“三性”，起到事半功倍的效果。
活動目的'：
1、通過引導幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態動作創造性地表現.
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法.
活動準備：
1、活動背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張.
2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動過程：
一、律動進室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。
二、練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜，模仿動物叫聲：
�、� /吱 吱 吱 吱 /吱 吱 吱 吱
�、�/游 游 游 游 / 游 游 游
三、引出主題，并理解歌詞內容。
1、出示圖譜，引導幼兒觀察。
�、賻熐宄�，邊唱邊指圖譜。
�、谔釂枺篴、聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）
b、解釋腳�。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓�，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內容。
1、用各種動作創造表現歌詞內容。
�、賯�別幼兒表現。
�、谧杂山M合表現。
�。�、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節奏。
五、熟悉旋律，學唱歌曲。
�。�、完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）
�。�、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
�。�、幼兒自指小圖譜，聽音樂學唱。
�。�、師生共同指大圖譜唱。
�。�、出示符號“▼”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
�。�、吿訴幼兒歌曲名稱。
�。�、合唱：
�、儆變阂话氤袄病�，一半唱歌詞。
�、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。
六、結束：
幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 8
教學目標
1.學會2個生字。
2.有感情的朗讀并背誦課文，能夠理解歌曲的內容。
3.激發學生對歡樂的向往，感受自然賦予人類的恩澤，提高學生的審美情趣。
教學重難點
1.能夠理清文章的脈絡層次，理解歌曲的內容。
2.感悟內容，感受自然賦予人類的恩澤。
教學準備
歡樂頌的歌曲磁帶。
教學安排
1課時
教學過程
一、聽音樂導入新課
同學們，聽了剛才這首美妙的音樂，你有什么感覺，有什么話想說？
今天我們要學習的課文就是為世界名曲歡樂頌所填寫的歌詞。
二、初讀課文，學習生字
1.請你自由朗讀課文，畫出課文中兩個認讀生字。
2.學習“頌”和“獻”，提示注意“誦”和“頌”的區別，強調“獻”左半部分里面是兩橫。
三、朗讀學文，體會情感
1.出聲朗讀課文，注意讀出詩歌的韻律和節奏。
教師指導朗讀，提示朗讀時應讀出歡快愉悅的'語氣。
2.學習詩歌的第一小節。
�。�1）本小節是按照什么順序寫的？（總分順序）
�。�2）這個小節寫了什么內容？（歡樂使人充滿熱情，消除人與人之間的分歧，使人們團結。）
3.學習詩歌的第二小節。
這個小節寫了什么內容？（只有真心誠意，相敬相愛才能獲得知己的快樂。）
結合具體的語句說一說，這個小節的內容，對我們有什么啟示？
“真心真意，相敬相愛，才能找到好知己�！边@句話提示我們如何能找到真正的友誼，收獲真正的朋友。
4.學習詩歌的第三小節。
這個小節寫了什么內容？（我們要感謝大自然賜予我們的快樂。）
5.小組討論，談談自己對歡樂的理解。
6.帶著自己的感受有感情地朗讀課文。
四、作業
背誦這篇課文。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 9
【活動目標】
1、觀察畫面，感知理解歌曲內容，學習有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現方式，表現歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
【活動準備】
1、根據歌曲內容準備相關圖片一幅。
2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。
3、幼兒會演奏《歡樂舞曲》。
4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。
【活動過程】
一、歌唱活動：畢業歌。
教師引導幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業歌》。
二、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
教師出示圖片，啟發幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么?
師：下面，老師把小朋友看見的畫面跟朋友說的內容連起來說一說，請大家仔細聽。
師：你聽到了什么?帶領幼兒看圖念歌詞。
教師隨著音樂帶領幼兒念歌詞。
欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵幼兒和老師一起，輕輕地眼唱。
三、學唱歌曲。
引導幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。
幼兒歌唱，教師退出。
四、引導幼兒討論：
怎樣唱歌，才能表現出歌曲越來越熱烈的.氣氛呢?
開展討論活動。
帶領幼兒根據討論出來的一個或者兩個方案，進行歌唱活動，表現歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現歌曲。
五、打擊樂：歡樂舞曲。
師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏《歡樂舞曲》。
教師帶領幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。
活動反思：
本次教學活動中，我秉承藝術教育感受在前的理論，我先讓幼兒欣賞感受樂曲，然后再通過動作、表情來猜歌詞，調動幼兒學習的積極性，這為后面的學習打下基礎，然后又通過提問讓幼兒回答問題，接下來教師出示圖片引導孩子說歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問，讓幼兒從歌詞中找到快樂的地方，讓幼兒能用歡快的情緒唱歌。
本次活動的重點是讓幼兒進行二重唱，在幼兒通過看譜會唱歌的基礎上，幼兒分組演唱，從而解決了這一問題。
從本次活動的環節來看，孩子們學得還是可以的，但由于借班上課，幼兒的情緒沒有調動起來。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 10
活動目標
1、欣賞世界名曲，感受歌曲的雄偉氣勢、歡快的情緒及歌詞的美。
2、探索歌曲的不同演唱形式，并體驗二聲部合唱的美。
3、在欣賞活動中發揮自己熱愛大自然的情感，并享受音樂活動的快樂。
活動準備
按歌曲內容設計的圖畫一幅、歌曲磁帶。
活動過程
1、完整播放一遍歌曲
師：歌曲叫什么名字？你們聽到這首歌想到了什么？心里感覺怎么樣？
2、教師以故事的形式簡要介紹音樂家貝多芬的生平、簡歷，讓幼兒初步了解音樂家的事跡，激發熱愛音樂家并喜歡音樂活動的情感。
3、再完整的播放一遍，讓幼兒注意聽清楚歌詞，了解歌詞的'內容。
�。�1）師：你們聽到歌中唱了什么？
�。�2）展示畫圖，讓幼兒觀察理解歌詞內容，并結合語言活動（欣賞教師的朗誦）進一步感受歌詞的美。
4、完整欣賞音樂，讓幼兒隨音樂拍手，進一步熟悉旋律，感受歌詞的美，加深對歌詞內容的理解。
5、欣賞歌曲不同的演唱形式，進一步感受歌曲優美的旋律、歡快的情緒及富有震撼力的特點。激發幼兒今后學習二聲部合唱的興趣。
�。�1）欣賞并隨音樂演唱。
�。�2）欣賞并隨音樂用單音節哼唱稱詞。
�。�3）欣賞兩個聲部的合唱，感受合唱聲部豐富的色彩及其表現手段，體驗合唱的音色更加和諧好聽。
6、幼兒隨音樂自由起舞。
活動建議
1、本活動可分三次進行，第一次欣賞歌曲，第二次學唱歌曲，第三次自由創編舞蹈表演動作。
2、可結合語言活動、環保主題教育活動進行。
3、教師帶領幼兒合唱此歌，并在節日中進行表演。
《歡樂頌》大班兒童舞蹈教案 11
教學目標
1、理解歌詞，學會演唱這首歌。
2、掌握一些簡單的合唱技巧，體驗與同伴一起合唱的樂趣。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
重點難點
理解歌詞，學會演唱這首歌。
環境與材料
1、活動前反復播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、音樂錄音帶。
重點指導
體驗與同伴一起合唱的樂趣。
一次備課
一、欣賞歌曲
1、播放歌曲錄音，幼兒欣賞。
2、提問：歌曲里唱了些什么？
3、教師總結幼兒的發言，引出歌詞。
4、再次欣賞歌曲，請幼兒聽一聽，這首歌曲一共唱了幾遍？（四遍）每一遍有什么不同？（第一遍齊唱，第二遍領唱加伴唱，第三遍朗誦加伴唱，第四遍齊唱）
二、整體學唱
教師放歌曲錄音，請幼兒整體跟唱，跟唱
聲音先小后大，引導幼兒用自然、優美的聲音演唱。
三、合唱
1、將幼兒分為兩組，先嘗試由一組幼兒唱歌詞，另一組幼兒用"啦……"伴唱。
2、請一名幼兒朗誦（開始時也可多請幾名幼兒一起朗誦），其余幼兒用哼鳴伴唱。
3、與幼兒一起回憶四遍不同的演唱方法和演唱順序。播放歌曲錄音，由教師指揮，在音樂伴奏下，進行合唱。
活動反思：
《新課程標準》中提到：“音樂課的.全部教學活動應以學生為主體，師生互動，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置”新課程標準不再是讓學生被動地接受學習，而是教師要充分利用各種手段激起學生的興趣，通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造，體驗音樂中的美和豐富的情感。
自主學習就是在教學過程中充分發揮和調動師生雙方的積極性，蘊歡樂與知識于其中，讓學習顯得更輕松活潑。自主學習相當重要，這既能激發學生的學習興趣，又能給與其美好的童年記憶，迎合學生的認知規律和行為特征。在課件輔助下，教師指導學生通過聆聽、感受、表演等多種形式體驗音樂課間十分鐘的快樂場面。通過器樂創編及拓展，體現新標準中的“重視音樂實踐”和“鼓勵音樂創造”的指導思想。
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