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語文《我要的是葫蘆》評課材料
《我要的是葫蘆》這篇課文是大家都特別熟悉的一課，仿佛在我上小學時就有這一課了。今天聽了董老師的課以后，我有許多想說的地方：
一．切入點找得巧妙
教師在上課時行出示了兩幅圖讓學生找不同，我當時心里就在想：這是一個游戲吧，為了活躍氣氛，可是聽著聽著我明白過來了，這已經是進入教學了。老師巧妙地通過課文的兩幅插圖的比照（雖然和課文圖有些出入）把課文明確的分成了兩部分——很好的葫蘆和落了一地的葫蘆藤。條理非常的清楚。
二．老師講解細致
在教學課文第一部分時，老師通過一個大問題“從讀中你聽出了什么？”“從哪兒看出它的可愛”引發思考，并且通過一系列的追問，讓學生體會葫蘆的可愛，藤的細長、綠葉的多、花的雪白，在教師導學的過程中，學生不僅了解了葫蘆的可愛，而且如果當時出一幅植物的圖片讓學生進行小練筆的話，學生肯定有話說。其它的地方還有很多，我就不說的。
三．課堂安排滿，內容多，知識性強，不僅有課文的朗讀，對話的練習，教師的范讀，小練——還有故事的理解，告訴我們的道理，課文續寫，葫蘆相關知識的介紹與了解等等。
建議：如果在小練筆反問句變陳述句那兒點一下的話就更好了。