語文園地三的教材設計

關于語文園地三的教材設計

　　語文園地三

　　新課標三年級上冊

　　第一課時口語交際

　　[學習目標]1．培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。2．搜集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。3．以“秋天”為主題展開語文實踐活動，培養學生的口語交際能力。

　　[課前準備]1．實物投影儀。2．把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。3．詞語卡片。

　　[教學設計]

　　1．創設情境,引導說話。a、語言引述：同學們，這一段時間我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，感受到秋雨帶給我們的歡樂，也體驗到在秋陽中放飛風箏的樂趣。在這美麗的秋天里，你們快樂嗎？讓我們進行一次快樂的展示會，把所有的快樂與大家分享，好嗎？b、師生共同制訂快樂展示會的規則：

　�、侔咽虑檫^程說清楚。

　�、谥v的時候要有感情，把心中的快樂表現出來，使聽的人受到感染。

　　2．快樂展示。a、展示自己在秋天里所拍的照片或親手所畫的圖畫，可以張貼在教室四周墻上，全班學生一起觀看、欣賞。b、分組介紹：①按不同的興趣，同學自由組合成小組，輪流講述最快樂的事情，與大家分享。②按照展示規則評選出代表參加課堂展示。c、課堂展示：①各小組代表參與課堂展示，可用實物投影的方式展示照片或圖畫，有感情地講解。②評選最佳展示員。

　　第二課時習作

　　[教學目的]

　　1、寫之前先向學生介紹自己所畫圖畫的內容。

　　2、寫的時候要用上平時積累的詞句。

　　3、寫好后和同桌交流，對自己的習作進行修改。

　　4、展示和欣賞。

　　[教學準備]布置學生課前準備一幅與秋天有關的圖畫（圖片或自己畫的圖畫）

　　[教學過程]

　　一、展示畫面，介紹畫面內容。

　　1、出示一幅秋天的圖畫，讓生觀察，引導生按照一定的順序說說畫面的內容。

　　2、學生四人小組互相交流、互相啟發，打開思路。

　　3、請學生代表說說畫面。二、寫畫面提醒學生把內容寫清楚，句子寫通順，用上平時積累的詞句。三、習作交流讓同桌的學生把寫好的習作一人讀，一人聽，互相提意見，根據所提的意見各自修改。

　　四、展示、評價

　　1、把學生的習作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞評價。

　　2、學生各自說說自己所喜歡的圖畫和習作。

　　第三課時

　　[教學目的]

　　1、積累表示顏色單音節詞組成的新詞。

　　2、朗讀省略與秋天有關的對對子。

　　3、訓練詞語的搭配，進行詞語積累。

　　4、朗讀、背誦繞口令。

　　[教學過程]

　　一、我的發現

　　1、學生自讀詞語師問：從中可以發現什么？

　　2、學生交流發現，師小結發現的內容。

　　3、詞語擴展

　�、購恼n本中幾種顏色擴展。

　�、趶钠渌�顏色擴展和積累。

　　二、日積月累

　　1、讀讀背背

　�、僮寣W生反復朗讀背誦。

　�、谡f說讀后感受到的畫面。

　　2、我會填

　　讓學生自己填后再讀一讀。

　　三、趣味語文

　　1、指導學生朗讀。

　　2、學生自由讀。

　　3、背誦。

　　4、學生繞口令比賽。

　　[教學設計]在口語交際中，我為學生創設他們愿意說話的情境，充分調動學生的興趣，讓他們急于快樂地表達心中所想。這又為他們的寫作提供了源泉，激發他們寫的欲望。我的發現、日積月累、趣味語文中，我都引導學生自主、合作、探究，成為學習的主人。

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