教師人格專業化的形成及影響

教師人格專業化的形成及影響

　　人格是一個心理學的概念它是一個人穩定整體性的心理結構是各種心理特征的總和。作為教師，不但除了要有穩定的共性的人格以外，還要具有作為教師的特殊性的人格。那么， 教師人格的專業化發展是什么呢?

　　1. 教師人格專業化的形成

　　教師所承擔和接觸的關系是：教師個體的學習和責任意識、教師與學校課堂的互動以及在實際的教學環境中探索教育理論和實踐的操作，并對教育進行不斷的反思。教師工作中的責任和社會的責任。教師的人格是按照以上的關系來形成的，但是如今的教師更多的培訓都集中在知識理論的學習和經驗的汲取上，并且在專業技能的培養上，它是和教師的專業知識以及主體的意識等緊密相連的，所以我們期待的教師人格是教師的個體能體驗到師生團隊的多樣性，并且根據團隊來反映自己的工作。

　　2. 教育教學對教師人格發展的影響

　　教育的主體是教師的專業實踐，而且人們是在學校生活的動態變化中理解教育的屬性的，教師對學生的影響之大，足以影響學生的學習質量和生命質量以及生活質量，甚至影響教育的教學質量，教師的人格就是在教育教學中形成的，而且對教學具有積極或者消極的影響，這種人格是凝聚在教師思想素質、知識水平、教學藝術等方面的，并且是個人的承諾和知識價值觀的統一結合。教師要保證培養學生知識的時候，也要培養學生的個性化。

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