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《積累運用》教材分析
教學目標：
1、積累由反義詞組成的成語。
2、閱讀短文，概括短文內容，體會思想感情。
3、聯系圍繞一個話題進行辯論。
4、寫寫自己的新發現。把發現的過程寫清楚。
課時安排
5課時
教學過程
第一課時
一、完成“讀讀背背”
1、復習導入。
�。�1）背誦“積累.運用四”中背過的帶有東西、南北、前后、左右的成語。
�。�2）導言：今天，我們再來讀一組很有特點的成語，他們有什么特點呢？
2、自讀成語，找出特點。
�。�1）把成語讀正確。
�。�2）想一想，他們有什么共同特點？
3、根據特點，練習背誦。
�。�1）指名說特點，并把每個成語中意思相反的兩個字找出來。
�。�2）同桌合作背誦。
可以互相提示背，也可以你說“大公”，他說“無私”這樣來背。
3、齊背12個成語。
4、說說你知道的其他這樣的成語。
二、閱讀短文《下雪以后》
1、充分閱讀短文，根據課后題思考。
�。�1）多讀幾遍短文，把短文讀正確、流利。
�。�2）根據課后思考題，邊讀邊勾畫。
2、交流自學成果。
�。ǎ。┬〗M交流。
�。�2）全班交流。
重點交流：
這篇短文表達了作者怎樣的思想感情？你是從哪兒看出的？
說說讀了短文后自己的想法。
三、把閱讀后的想法寫下來。
第二課時
�。ǹ谡Z交際）
一、辯論引題，激發興趣
作為老師，我很想知道怎樣做學生最喜歡。有的同學說，對你們嚴厲一點好，也有的同學說，還是溫和親切一點好，真讓我左右為難。你們說，怎樣做才受你們歡迎？
我發現，你們還真有興趣辯論。但是這樣七嘴八舌可辯不出個結果。老師認為。辯論是一個不簡單的本領，我們就組織開展一次辯論賽，練練我們的辯論本領，怎么樣？
二、出示辯論題。選擇一個大家喜歡的話題
1、有了電腦，還要花功夫練習寫字嗎？
2、小學生要不要多看電視？
3、人要不要講究外表美？
4、小學生要不要有自己的小秘密？
5、上可愛搶話好不好？
6、有自己的興趣愛好影響學習嗎？
三、根據選定的話題，分出正反方，分頭準備材料
1、根據所持觀點，想想以什么理由或事例說服對方，每個成員都要準備。
2、每一方充分交流意見。歸納出幾個方面，選出辯論代表，其余為候補隊員。
四、進行辯論
1、雙方分別陳述自己的意見。
2、引導學生反駁對方意見，補充己方意見。
3、適當評價辯論的語言。
五、共同總結
1、你認為正反雙方哪些理由對？
2、怎樣正確看待這個問題？
六、布置擴展活動
課后，可選擇感興趣的話題，跟同學、家長辯論。
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