- 相關推薦
《爬天都峰》課后教學反思
“武老師，天都峰那么高，怎么不裝索道呢？”
“是��！爬上去那么難，下來豈不是更困難，俗話都說上山容易下山難，我看下天都峰肯定更難�！�
“我看這天都峰比廬山還要險啊�！�
………
一節課下來孩子們興趣盎然，運用多讀多想，讀通課文的方法，培養學生[此文轉于]良好的讀書習慣是我這節課的教學重點。通過多種讀書方式，教學生抓住重點詞句，邊讀邊想象，從中體會到什么，有什么感受，再用畫一畫，評一評，讀一讀的方法，一步一步引導感悟。學生對老爺爺怎樣受小妹妹勇氣鼓舞，下決心爬上天都峰的，對他為什么也能爬上天都峰的理解難以具體，我借助課文中的語句聯系天都峰的特點、老爺爺的年紀和話語來合理想象，順利地解答了問題。
一課的教學，我了解到課堂必須有一個主要目標，這個目標記在心里，讓學生每上一節課就有一些收獲，面面俱到的事是沒有辦法做到的。
【《爬天都峰》課后教學反思】相關文章：
【熱】爬天都峰課后反思07-03
爬天都峰教學反思07-03
爬天都峰課文教學反思07-05
《爬天都峰說》教學案例反思07-03
《爬天都峰》教學設計精選07-04
《爬天都峰》的教學實錄07-01
爬天都峰教學實錄07-01
《爬天都峰》教學設計07-06
爬天都峰教學設計07-04
爬天都峰教學設計02-25