淺論高校師范專業Authorware教學探究論文

淺論高校師范專業Authorware教學探究論文

　　摘 要：本文分析了多媒體技術在教學中的重要地位，Authorware軟件是制作計算機輔助教學軟件的重要工具。從教授方法、教授重點中探索出高校教育技術學課程教師應該運用項目教學法、任務教學法，讓學生更好的掌握各圖標的基本功能，移動圖標的移動方式和交互圖標的交互結構等重點內容，最后綜合運用，制作精美課件。

　　關鍵詞：高校；師范專業；教授方法；教授重點；制作課件

　　隨著計算機的普及，多媒體技術已經成為計算機技術發展的必然趨勢，計算機輔助教學已經被廣泛應用于教育的各個方面，改變了傳統教學方式，而且能達到傳統教學手段無法得到的教學效果。Authorware軟件是一款功能強大的多媒體開發工具, 其主要功能體現在對多媒體素材的集成能力、對文字和圖形圖像的處理能力以及多樣化的交互作用能力三個方面。高校師范類專業學生在校就應該掌握和熟練使用該軟件，為以后從事教學工作打下堅實的基礎。這樣也對高校教師教授該課程提出更高的要求，也是高校教師要加認真以思考的問題。

　　一、結合教學實際，注重教授方法

　　計算機教學的共同特點就是勤動手，注重實踐操作。Authorware軟件教學同樣也秉承這一特點，在理論課講授時，注重功能、屬性的講解，操作的順序，設置的重點等。理論課采用項目教學方法，讓學生針對本節課所學的知識制作課件，并明確制作課件的作用，課件制作的教學目的。實踐課要讓學生將理論課講解的實例操作一遍，查看學生掌握程度，然后有針對性的重點講解，鞏固練習，跟蹤指導。實踐課采用任務式教學方法，每節實踐課都要布置作業任務，讓學生充分發揮想象能力和創造力，制作自己獨特的課件。

　　二、增強教學效果，鞏固教授重點

　　1.各圖標的基本功能

　　Authorware軟件是一款基于圖標與流程線方式的多媒體創作工具軟件， 所以Authorware軟件教學的基礎就是讓學生掌握各圖標的功能、屬性和使用方法。如顯示圖標的功能就是在屏幕上顯示文字、圖形和圖像；等待圖標可以設置程序的暫停；擦除圖標可以擦除無需在界面上保留的顯示信息；聲音圖標可以用來插入并控制聲音；移動圖標的各種移動方式；交互圖標的各種交互結構等。掌握各圖標功能后，重點要掌握圖標的使用方法，如顯示圖標中如何制作陰影文字、空心文字、圖像的疊放次序等；聲音圖標如何設置聲音與圖像同步播放；等待圖標中如何設置時間等待、事件等待及移動圖標、交互圖標的設置等。這些內容都需要教師重點講解，指出重點操作步驟。

　　2.移動圖標的使用

　　在多媒體軟件設計中，動畫效果是一個十分基本的要素，在Authorware中，除了有特效以外，一個非常重要的動畫就是利用移動圖標。移動圖標可以把顯示對象從演示窗口的一個位置以指定的方式移動到另一個位置。移動圖標可以控制對象移動的時間、速度、基點、終點、路徑，但不能改變對象的形狀、大小等，實際上是一種二維的路徑動畫。移動圖標本身不包含要移動的對象，它只是移動其它圖標中顯示的對象。移動圖標提供了五種移動方式，可以通過屬性設置中的類型項進行設置或更改，故此屬性設置也非常重要。如，指向固定直線上的某點的運動方式中，在屬性中如何設置線的起點、終點和目標點就是制作該運動方式的重點。所以在講解中要按步驟依次說明，并強調難點，讓學生更好掌握移動圖標的各要素。

　　3.交互圖標的使用

　　交互是課件制作的關鍵，也是最具特色的功能之一，演播課件過程中能否準確、快捷地進行交互是課件設計的關鍵。要讓學生充分認識到交互的作用和重要性。首先認識交互的結構，交互圖標就是交互結構的基石和入口；交互圖標響應類型標識是告知為哪種交互類型；分支去向是交互流程的走向；分支狀態分不判斷、正確判斷、錯誤判斷，進行統計正確或錯誤執行的次數，并統計得分情況；交互分支是交互結構中的各分支結構，可以包含在群組圖標中。第二掌握交互響應類型，共計11種，要詳細了解11種交互響應類型中的屬性設置，根據屬性設置可以完成交互響應的功能設置。

　　三、綜合所學知識，制作完美課件

　　掌握各圖標、函數、變量的使用方法后，就要為如何制作一個完美課件進行設計。課件設計包括確定選題、準備素材、設計總體流程、調試發布等4個環節。其中，選題就是要首先進行需求分析，了解課件使用的對象，運行環境等；準備素材包括編寫課件腳本，將教學內容、教學方法進一步細化，還有就是文字、圖像、聲音素材的準備等；設計總體流程包括按照已經確定的課件結構和腳本設計的內容將各種素材有機的結合起來，具體到每一個畫面設計、交互方式的運用等；調試發布就是對已制作的軟件進行測試，保證運行正確，檢查課件的教學單元設計是否達到要求，經過修改后最后發布。

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