《夾竹桃》教材設計分析

《夾竹桃》教材設計分析

　　《夾竹桃》教材分析

　　教學目標

　　1. 認識本課生字，并能規范書寫；能運用工具書或聯系上下文等多種方法，理解本課生字新詞。

　　2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解夾竹桃的特點，選背自己喜歡的段落。

　　3. 體會作者對夾竹桃的喜愛和對故鄉的深切懷念之情，學習夾竹桃默默無聞、堅韌不拔的品質。

　　教學準備

　　教師：夾竹桃的文字、圖片資料。

　　學生：用自己喜歡的方式了解夾竹桃。

　　教學建議

　　“月是故鄉明，人是故鄉親�！奔亦l的一山一水總是那么令人魂牽夢繞�！秺A竹桃》用詩一般優美動人的語言，描繪了如火似雪的夾竹桃，刻畫了具有韌性的夾竹桃。如此婉美、如此有韌性的夾竹桃，引起了作者許多神奇的想象，也把我們帶進了如詩如畫的情景中。

　　課文按總—分—總的順序分成了三個部分介紹夾竹桃。第1段概括介紹夾竹桃是最值得作者留念、回憶的花。第2～4段從夾竹桃花的顏色、花的韌性、花的香氣以及由花影引起的想象來介紹夾竹桃。第5段寫作者對夾竹桃由衷的贊美。

　　本課的教學重點是了解夾竹桃的特點，教學難點是學習作者抓住特點描寫事物的方法。

　　建議本課教學用1～2課時。

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