• 說課教材設計

    時間:2022-07-03 05:46:03 教材 我要投稿
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      一、說教材:

      本單元以了解自然現象為主題,《風》是第一篇課文,在教學時,主要使學生了解自然,培養學生探索自然奧秘的興趣。

      這首詩歌共有三節結構相似,主要借助外界事物的變化說明風的存在。

      第一節:顫動的樹葉告訴我們風來了。

      第二節:泛波的河水告訴我們風在哪兒。

      第三節:點頭的鮮花告訴我們風的存在。

      三節并列從各個角度形象地交待風的存在。

      二、說教學目標:

      這首詩歌清新優美,形象地表現了風的存在,在教學時,我注重在培養學生誦讀上下功夫,所以第一個目標是:正確、流利、有感請地朗讀課文,并背誦課;第二個目標是:認識本課8個生字。

      三、說教學方法:

      本課我主要采用啟發、合作、自學的方法進行教學,通過指導學習,合作學習使學生逐步掌握學習詩歌的方法,達到自學的目的。

      四、說教學過程:

      1、導入:讓學生動手扇一扇,從日常生活中感受風的存在,從而導入新課,并解題。

      2、初讀課文:

      (1)自由讀課文,我出生字,并記住生字。

      (2)再讀課文,標出自然節。

      (3)同桌交流:自己讀懂了什么?

      3、細讀課文:

      (1)自讀喜歡的小節,說說讀懂了什么?

      (2)師生評價,以指導學生朗讀。

      (3)練習有感情地朗讀,注意讀出對風的喜愛之情。

      (4)請學生表演讀,進一步體會詩的內容,感受風的存在。

      4、擴展延伸:

      (1)雖然我勻看不見風,但我們卻可以從事物的變化中感覺到風的存在,誰能說說你還能從哪些新高方面感覺到風?模仿課文說一說。

      (2)用畫筆來描繪樹葉顫動、河水泛波、花兒點頭。

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