《英英學古詩》課后教學反思

《英英學古詩》課后教學反思

　　《英英學古詩》以人物對話的形式,寫了英英和奶奶的一段對話�！鹅o夜思》這首詩,入學前大多數小朋友都會背,而且背得滾瓜爛熟�？墒�,當有人問起這首詩是什么意思時,幾乎所有的小朋友都面面相覷。我再讓小朋友背誦這首詩時,趁機問:課文中哪些句子是說這首詩的意思?請用波浪線劃下來，讀一讀。為了讓學生加深印象,我還讓小朋友把詩意抄下來,再配上自己所理解的插圖,效果很好。

　　在第三課的教學中，我把之前打算補充給小朋友的兩首思鄉古詩改成了《關山月》�？紤]到李白是唐代的大詩人，他一生寫過很多的詩，被后人稱為“詩仙”，為了更進一步的了解此人，更為了以后學習他的其他古詩做鋪墊，我先讓孩子們課前自己搜集了一些，然后在課堂上集中展示，他們很感興趣。我還要求孩子們就《好書伴我成長》上的古詩背完后，再讀讀后面的解釋，也算是對教材的充分利用吧。

【 《英英學古詩》課后教學反思】相關文章：

英英學古詩教學反思07-04

《英英學古詩》教學反思07-21

最新《英英學古詩》的教學反思07-02

英英學古詩教學反思的總結07-02

英英學古詩教學案例與反思07-02

《英英學古詩》教學評析07-02

《英英學古詩》教學小結07-02

《英英學古詩》教學教案07-02

《英英學古詩》教學案例07-02

《英英學古詩》教學設計范文07-03