《集體力量大》評課稿

《集體力量大》評課稿范文

　　陸老師這節課給我很大的啟發，值得我學習的地方很多。

　　一、咬定青山不放松——教學核心價值高度統一

　　陸老師執教的《集體力量大》一課，是四年級《品德與社會》課本第三單元的第四個主題。陸老師將教學目標確定為

　　認知： 懂得合作的重要性，明白在一個集體中，只有團結一致、齊心協力才能辦好事情。讓學生知道社會國家更需要團結合作的精神。

　　情感：在活動中體驗團結合作成功的喜悅。

　　能力：使學生具有初步的團結合作意識和能力。

　　三個維度的關鍵詞都是“團結合作”，目標明確統一，而教學活動更是緊緊圍繞著“團結合作”展開。折筷子游戲導入讓學生初步明白集體力量大，記圖片比賽感知人多力量大，串氣球游戲體驗人多要心齊，觀看《值日》視頻，明白合作時要學會合理分工重要性，聯系班級取得榮譽實例，證實團結協作的重要性，拓展社會上體現集體力量大的事例深化提升主題。

　　二、直掛云帆濟滄�！�—以學生發展為本

　　1、教學活動遵循學生認識能力發展的順序，按照由近到遠、由淺入深的梯度呈現，不斷引導學生的認識向縱深發展，深刻體會到從小組到班級到學校再上升到社會大家庭，處處都需要團結協作。

　　2、充分體現了“以學生發展為本”的新課程理念。剖析故事《運水果》為什么失敗，引導學生辨析并給出正確的做法，以反面案例教育學生，再以正面活動引導，總結串氣球游戲成功的原因，使學生上升到正確的行為，為學生指出明確的方向，積極引導學生的知情意行的發展，使學生從情感體驗的基礎層面上升到理性的認識。在學習過程中，學生通過自己的體驗和感悟去進行積極的道德構建，使學習過程成為有意義的生命過程，不僅明白要團結一致，而且發展了團結合作的能力，最終指導其以后的行為與生活，為學生的幸福人生奠基，使之終生受益。

　　三、處處源頭活水來——內容開放而又高效整合

　　品德與社會課程是一種開放的，期待著使用者自己去完成的課程。教材是開放的，給教學留下空間，陸老師能創造性的使用教材，內引外聯，將教材附設的光盤素材，網絡資源，學生的生活實際，社會中涌現的感人事例有機高效地整合在一起，形成合力，創設出一個個富有教育意義的情境，使小小的課堂成為大社會的縮影，為學生構建了一個真實而生動的生活世界。課堂以現實生活為基礎，但它不是生活的簡單的“翻版”，來源于生活又高于生活。讓學生在一個個鮮活的教育情境中，不斷生成活生生的體驗。

　　四、寓教于樂趣無窮——教學形式豐富新穎

　　“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。 陸老師非常用心，采取多種教學形式，豐富思維探究活動，折筷子游戲，記圖片比賽，串氣球游戲，觀看《值日》視頻，說班級取得榮譽實例，圖片展示社會上體現集體力量大的事例，讀小詩《我喜歡》等讓學生多學多思多動多練，充分發揮學生的主體作用，讓學生充分“動起來”、“活起來”、“參與起來”，學生在課堂上主動說、主動議、主動探究，情緒處于主動、積極、興奮、活躍、穩定、持久的不同狀態之中。學生有了情感體驗，自然就有話說，這是教師空洞說教無法做到的。

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