職高專業教師的教學計劃

職高專業教師的教學計劃

　　一、教材內容分析

　　中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內容：

　　1、實用閱讀能力訓練

　　梳理文章思路，把握內容要點，體察作者情感，篩選整合信息

　　2、實用寫作能力訓練

　　實用性寫作，應用文寫作

　　3、文學作品欣賞能力培養

　　中國古典文學名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀 4、淺易文言文閱讀能力培養

　　5、口語交際

　　6、語文綜合實踐活動

　　二、教學目標

　　1、加強實用語文能力能力的培養

　　通過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內容的訓練，激發學生的寫作興趣和自信心，加強學生實用語文能力的培養。

　　2、培養學生的語言應用能力

　　教學中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓練，引導學生在“恰當的場合說恰當的話”的語言交際能力。

　　3、加強文學文化底蘊的培養

　　選取一些低難度、高品位的文學著作，培養學生欣賞和積累文學語言，引導學生領悟文學作品的內涵和意蘊。

　　三、學生基本情況

　　職高學生經過一個學期語文學習，我感到該班學生語文基礎知識并不扎實，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學內容。上課時學生能夠積極參與學習活動，氣氛比較活躍，但是表達 與交流能力不是非常強，再加上閱讀面不廣，閱讀理解能力一般，學生的寫寫作能力比較差，主動學習能力缺失，在以后的教學中仍需對癥下藥，取長補短。

　　四、方法與措施

　　1、認真上好每一節課，激發學生學習，閱讀興趣

　　2、充分運用教材中的文本材料，組織學生進行“活動體驗與問題探究”，培養學生自主學習能力和探究學習能力。

　　3、堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣，訓練各種應用文寫作。

　　4、加強文言文的背誦練習，培養文言文語感，積累文言文知識。

　　5、利用閑暇時間指導學生大量閱讀小說，優秀的小說是培養語感的最生動的老師。

　　6、做好課后輔導、優秀生、差生的幫撫工作。

　　7、認真做好單元測驗、總結指導工作，做到查漏補缺。

　　8、加強組內老師之間的交流，互相聽課，取長補短。

　　9、優化教學方式與學習方式，加強學法指導，做好學生知識過渡，提高學生自主學習的能力。

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