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教學目的
1、知識與能力：了解夏、商、西周的更替的脈絡，掌握西周分封制；
2、過程與方法：通過多種形式讓學生去感悟歷史；通過制作表格、討論等方法，引導學生進行探究性學習；多媒體輔助教學手段的運用，提高學生的學習興趣，匯報課教案。
3、情感、態度、價值觀通過夏、商、西周歷史的學習，認識到人民群眾有權利通過一定的形式和手段達到目的，樹立民族責任感和法律意識。重點夏商西周的興亡和西周的分封制。難點西周的分封制。關鍵實驗目的教師通過引導學生自主、合作、探究式的學習，轉變師生的教學活動方式，提高歷史課堂的教學效率和質量。確定三種變量自 變 量提供給學生自主學習的空間，引導學生合作探究無關變量學生小組內需要磨合。課堂注意力是否集中。學生對一些方法掌握的程度不同。因 變 量學生掌握學習方法，轉變學習方式，提高學習效率教學過程與活動操作要素點評教后修改
一、導學
1、“你準備好了嗎”環節，課前復習提問（將答案寫在學習情況記錄表上）
2、解釋單元主題：國家的產生和發展本單元的主要內容減少無關變量的影響，明確學習目標，教案《匯報課教案》。教學過程與活動操作要素點評教后修改
二、學習新課
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
1、教師開門見山直接點題：大禹因治水而威望大增， 他憑借日益增長的威望和權力，在公元前2070年建立了我國歷史上第一個奴隸制國家。夏商西周的興亡（3個朝代，兩件大事：興盛和衰亡）
2、教師出示說明本節課的學習任務。
�。ǘ┬〗M合作動手制作設計表格，歸納夏商西周的概況。
1、探討畫表格的方法。①給表格起個名字。②設計表格。③畫表格。
2、小組內填充內容。（將表格及其內容寫在學習情況記錄表上）
3、和其他小組交流，查找不足，及時改正。
4、教師板書歸納重大歷史事件。（多媒體演示）
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