朋友之間課后教學反思

朋友之間課后教學反思

　　本節課的教學目標是讓學生感受到朋友給自己帶來的快樂，懂得朋友的重要性，并能區分哪些行為能加深友誼，哪些行為能損害友誼，懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解基礎之上的。

　　為此我設計了以下幾個教學環節：一是“好朋友推介會”，二是“我心中的朋友”，三是“讓友誼之樹長青”，其中第二個環節中有一項內容是”你把朋友比作什么”，令我沒有想到的是學生說出了很多形象的比喻，并且說出了充分的理由，有的學生說：“我把朋友比作百音盒，能在我不開心或孤獨的時候放出優美的音樂，來使我開心�！庇械膶W生說：“我把朋友比作冬天里的一杯暖茶，能在我最需要的時候，給我幫助，帶給我溫暖。有的說：“我把朋友比作橡皮，能在我做錯事的時候，指出我的問題，幫我改正�！庇械恼f：“我把朋友比作雨天的一把傘，能幫我遮風擋雨�！边�有的同學說：“我把朋友比作向日葵，我快樂的時候一起快樂，我不開心的時候陪我不開心�！边�有的比作拐杖，還有的比作糖果，還有的比作陽光、棉襖、橋等等，也都說出了充分的理由，在課的最后，我又讓他們說一句感受最深的的話，作為這節課的結束，有的學生說“有朋友真好”；有的說“朋友就是有福同享有難同當”；還有的說“朋友之間要互相幫助互相關心”；還有的說“我們一定要珍惜友誼”等等，可以說本節課很好的完成了教學目標。

　　當然也存在一些問題，比如 “讓友誼之樹長青”這一環節，我只讓學生口頭說出了哪些行為像陽光、雨露滋潤友誼樹成長，哪些行為像毛毛蟲侵蝕友誼樹，只是少部分學生在參與，如果讓學生以小組為單位，每組準備一棵友誼樹，課堂上小組同學一起討論，然后把這些行為分別寫在圓形卡片上或不同形狀的卡片上，然后貼在友誼樹上，這樣全體學生都會積極主動的參與進來，體現出學習的主動性。也更能調動起學生學習的興趣，效果肯定會更好。

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