- 相關推薦
大班數學活動小小設計師課后反思
這是一節行為跟進式的教學活動，經過陳莉老師的教學，我根據她的教學內容改進教學過程后生成了本次教學活動。在經過教學后老師們給我提出了以下的一些不足：
在活動中的一些用詞不當，要有說改正。比如在問“這個盤子上的花紋是有那些圖案組成的？”這句話中的盤子上的花紋不應該用這個詞，去掉可能更好一點。
在活動中我沒有對于兩個盤子是的有規律的圖案進行比較，以至于最后孩子們在操作時沒有拓展自己的思維，僅僅包圍在老師給予的范圍之內。只有少數幼兒理解了本次活動，有了自己的想法。所排序的也是有規律的。
還有就是在檢查排序的是否有規律時，不應該一個一個這樣檢查過去，如果他們是兩個相同圖案的連在一起，那么應該兩個兩個數過去，讓他們初步感知雙數與單數。
總之，在活動中需要改進的地方有很多，如果有試教一次可能效果就不同了，以后要請有經驗的老師多聽聽，指出我在活動中的不足，進行有目的的改進，讓我的教學活動有亮點，讓孩子有更大的思維想象空間。
【大班數學活動小小設計師課后反思】相關文章：
《小小的船》課后反思07-03
小小的船課后反思12-04
《男生女生》大班數學活動課后反思06-29
大班健康活動課后反思06-26
大班數學《上月球》課后反思06-28
《小小圖書館》課后反思07-03
小小設計師大班藝術活動教案06-15
大班數學我是小小設計師教案06-08
大班健康活動——《尖利的物品》課后反思07-03
《用數學》課后反思07-03