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書法教案《橫豎撇捺》教學設計范文
作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的書法教案《橫豎撇捺》教學設計范文，歡迎大家分享。
書法教案《橫豎撇捺》教學設計 1
一、學習目標：
1、通過細心觀察（讀貼），能建立漢字“形”的概念，提高學生漢字的造型能力及感悟能力。
2、通過對漢字基本筆畫的觀察臨寫，提高學生的寫字質量，從基本筆畫入門硬筆書法。
3、學會基本筆畫橫、豎、撇、捺基本筆畫的用筆和書寫。
4、讓學生在描仿、對臨活動中實踐，培養思維和創造能力，提高寫字的質量和速度，并能在書寫中有自己獨特的表現。
5、激發學生寫字的積極性，培養學生在活動中的合作品質；感受正楷的結構美，體會書法的審美價值。
二、學習重難點：
1、基本筆畫橫、豎、撇、捺的書寫及用筆特點；
2、漢字的'結構美（結合例字）。
三、課前準備：
學生準備：水筆或鋼筆一支
教師準備：基本筆畫橫、豎、撇、捺的講義及學生作業紙。
四、學習過程：
�。ㄒ唬�、導入：
師：同學們的寫字練習課學習基本筆畫橫、豎、撇、捺的寫法。板書課題。
�。ǘ┰谟^察中感受美
引導學生觀察講義，初步感知基本筆畫橫、豎、撇、捺。（可以討論）
學生自己觀察，說一說：每一種基本筆畫的基本要點。
1、橫畫一
起筆取側勢，向右行筆。收筆時稍停，向左回鋒提收。
2、豎（垂露豎）丨
起筆作頓，轉鋒向下用力行筆。收筆時頓筆，向右上回收。
3、撇丿
向右下起筆用頓，轉鋒向左下用力撇出。筆鋒送到撇尾，力盡方收。
4、捺
起筆向左提筆，轉筆向右徐行，至捺腳處，駐筆一頓，提筆出鋒。
�。ㄈ┰谂R摹中創造美
1、學生運用已準備好的作業紙，進行對臨練習。教師巡視指導。
2、進入評價：
�、傩〗M內評價：由小組長組織商定，方法是用○圈出組內學生對臨到位的字。
�、谶x擇兩組出示打○的字并由評判者說說理由。其他同學可參與討論。
3、自我反思：看看自己對臨的作品還有哪些地方需要改正？自己再寫，直到寫出滿意為止吧！
教師示范書寫
一：工、二、上、萬、平、有
丨：干、下、官
丿：金、入、人、老、看、友?丈、天、禾、金、夜
引導學生觀察，能優化學生注意品質，學生會發現漢字不同結構的布局書寫特點，提高審美能力。讀貼并說出來，能加深了解，更好地感悟其結構特點，為寫好字作充分準備。
小組討論與實踐，讓學生在改變結構布局中求得對此類字布局優點的深度把握。
通過改變書寫，辨別優劣，既發揮想象力、創造力，又培養了高尚的審美情趣。
放手讓學生去實踐、去寫，領略寫字的美感。
舒緩的音樂能讓學生寫字時心平氣和，更快投入寫字之中。
小組內合作讓學生學會交流、合作，并在合作中培養敢于評判，說服對方的能力。
練評結合，能維持學生的寫字興趣，培養學生的評價能力，使寫字的學生有成就感，并且使學生在整個寫字過程中始終輕松愉快。
讓學生主動反思自己寫的字，發現自己所寫字的個性，對字的間架結構有更深的了解，也培養了學生主動學習的習慣。
五、總結課堂總結
我們來回顧一下：
這節課學習的內容，我們有什么收獲？
還有什么問題嗎？課堂總結重在回顧，學生可以選擇一個問題回答；對于收獲學生可以隨意說說自己學到的知識；自己的心情，自己對自己的評價等，使不同的沉重都能獲得不同的成功體驗。
書法教案《橫豎撇捺》教學設計 2
教學目標：
1、使學生掌握橫、豎、撇、捺的基本筆畫的書寫方法
2、寫好帶有橫、豎、撇、捺筆畫的字(如王、工、未、中等)
3、培養學生認真讀帖，仔細觀察的書寫習慣。
教學重點：
1、掌握橫、豎、撇、捺的基本筆畫的書寫方法
2、寫好帶有橫、豎、撇、捺筆畫的字(如王、工、未、中)
教具：田字格、鉛筆
教學過程：
一、導入
師：上節課我們學習了寫字的基本常識，寫好字首先要做到的有哪些呢?找同學回答一下(正確的坐姿和執筆)很好，請同學們自我檢查一下，看看有沒有做到正確的坐姿。上節課我們還學到了漢字的八個基本筆畫，從這節課開始我們就來書寫一下這八個基本筆畫，今天呢我們先來學寫(橫、豎、撇、捺)(教師板書課題)
同學們想一想，我們平時在漢字里看到的橫畫有哪幾種?(請學生回答，教師及時糾正或補充)
橫畫：
1、教師示范長橫的寫法，請同學說一說長橫的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空長橫的寫法，從起筆到收筆長橫(起筆右下頓筆，右上行筆中間提筆，有弧度，右下頓筆回收，左低右高，起筆收筆較重)
2、教師示范中橫的寫法，請同學說一說中橫的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空中橫的寫法，從起筆到收筆中橫(起筆右下頓筆，右上行筆，略微上傾，右下頓筆回收，粗細均勻，比長橫短)
3、教師示范短橫的寫法，請同學說一說短橫的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空短橫的寫法，從起筆到收筆短橫(起筆由輕到重，略微上傾，不宜過長)
4、請三位學生上講臺分別書寫三種橫畫，教師給與點評指導。
師：下面我們來學習豎畫，我們平時在漢字里看到的豎畫有哪幾種?(請學生回答，教師及時糾正或補充)
豎畫：
1、教師示范短豎的寫法，請同學說一說短豎的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空短豎的寫法，從起筆到收筆短豎(起筆稍頓，用力向下行筆，粗細均勻，直而不斜)
2、教師示范垂露豎的寫法，請同學說一說垂露豎有哪些特點，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空垂露豎的寫法，從起筆到收筆垂露豎(起筆稍頓，垂直均勻地向下行筆，直長而正。最后回鋒提收，末端成露珠狀)
3、教師示范懸針豎的寫法，請同學說一說懸針豎的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空懸針豎的寫法，從起筆到收筆懸針豎(起筆稍頓，用力向下行筆，粗細均勻，直而不斜末端出鋒)
4、請三位學生上講臺分別書寫三種豎畫，教師給與點評指導。
師：橫豎學完了，接下來我們繼續學習撇和捺
撇畫：
1、教師示范平撇的寫法，請同學說一說平撇的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空平撇的寫法，從起筆到收筆平撇(起筆向右頓筆，向左下方出鋒收筆，平撇與水平線的角度較小)
2、教師示范短撇的寫法，請同學說一說短撇的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空短撇的寫法，從起筆到收筆短撇(起筆向右頓筆，向左下方出鋒收筆，短撇與水平線夾角較大)
3、教師示范長撇的寫法，請同學說一說長撇的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空長撇的寫法，從起筆到收筆長撇(起筆向右頓筆，向左下方出鋒，比短撇要長，整個部分呈弧形)
4、教師示范豎撇的寫法，請同學說一說豎撇的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空豎撇的'寫法，從起筆到收筆豎撇(起筆向右頓筆，向下行筆，先豎后撇，上部分直下部分呈弧形，撇尾出尖)
5、請三位學生上講臺分別書寫四種撇畫，教師給與點評指導作業。
師;下面請同學說一說你在平時書寫時見過的捺畫有幾種?教師給以補充。我們一起來看一下三種捺畫的寫法
捺畫
1、教師示范正捺的寫法，請同學說一說正捺的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空正捺的寫法，從起筆到收筆正捺(入筆輕，由輕到重向右下方行筆，最后改變方向稍稍頓筆水平出鋒收筆)
2、教師示范平捺的寫法，請同學說一說平捺的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空平捺的寫法，從起筆到收筆平捺(輕輕入筆，由輕到重向右行筆，最后稍稍頓筆水平出鋒收筆，要舒展大方，形似波浪)
3、教師示范反捺的寫法，請同學說一說反捺的特點有哪些，教師給與糾正或補充，并引導全班同學用手書空反捺的寫法，從起筆到收筆反捺(輕入筆，由輕到重向右下方行筆，最后回鋒收筆，上細下粗，形似長點)
二、范字講解
請同學們想象含有橫豎撇捺的漢字都有哪些?(學生回答)很好，同學們觀察得很仔細，下面我們就以(王干中未)為例，來寫一寫這幾個字，看看如何正確書寫，在田字格中的具體占位。
王：注意三中橫畫的書寫特點及變化，注意起筆收筆，豎要寫在豎中線上，長橫要長托住上部，三橫之間的距離均勻。
干：注意筆畫的起筆收筆，兩橫均在橫中線以上，豎畫為懸針豎，在豎中線上。
未：注意筆畫的起筆收筆，兩橫均在橫中線以上，豎畫為垂露豎，注意撇畫捺畫要舒展，捺畫要有捺腳。
中：口要寫的扁一些不可過大，豎畫為懸針豎，在豎中線上。
三、作業
請同學在練習本上書寫這四個字。
要求(注意起筆收筆，把筆畫的特點寫出，注意每筆在田字格中的占位，紙面要干凈整潔)
四、點評
同桌或小組互評，教師挑選點評。
五、小結
這節課我們學習了四個基本筆畫，內容有點多，希望同學們課下一定好好復習，熟知筆畫書寫的方法及特點。多寫多練。
六、板書
橫豎撇捺的寫法
橫;長橫中橫短橫
豎：短豎懸針豎垂露豎
撇：平撇短撇長撇
豎撇
捺：正捺平捺反捺
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