《煙臺的�！氛n后反思
為方便教師更好的教學《煙臺的�！贩此��！稛熍_的�！分饕鑼懥藷熍_的獨特景觀：冬日的凝重、春日的輕盈、夏日的浪漫、秋日的高遠，以及在大海的背景下，煙臺人的勞動與生活。激發人們熱愛大自然、熱愛勞動熱愛生活的情感。通過《煙臺的�！贩此�，教師可以盡早發現一些教學不足，比如說教學設計上出現哪些問題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學水平的提高累計經驗。一起來看下吧!
《煙臺的�！肥且黄獙懢暗奈恼�，在寫煙臺的海的同時，也寫了與之相依相偎的煙臺人。課文最后一個自然段說“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人，在這座舞臺上上演著威武雄壯的活劇�！边@段話既是教學的一個重點，同時也是一個難點。為什么說煙臺的海是一幅畫，這一點大多數同學能夠理解，但為什么說它是一道廣闊的背景、一座壯麗的舞臺，為什么說世世代代的煙臺人在這座舞臺上上演著威武雄壯的活劇，絕大多數的同學理解起來卻是有一定難度。我在反復閱讀教材后，考慮到了這一點，因此，在學習二、三、四、五這幾個自然段時，引導學生沿著“�！迸c“人”，“自然景觀”與“人文景觀”充分朗讀感悟、練習口述之后，再讓學生反復朗讀體會最后一段，讀后聯系全文談談作者為什么把煙臺的海說成是“畫”，“ 是廣闊的背景”，“是壯麗的舞臺”。這樣學生進一步認識到煙臺的景與煙臺的人之間的關系，景離不開人，人離不開景，沒有這景，人便失去了生存的依托，沒有了人，景也少了許多的生氣，在這過程中學生思維的火花不斷激發和提高。
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