我是怎樣出生的課后反思

我是怎樣出生的課后反思

　　本課選自蘇教版五年級科學第三單元《它們是怎樣延續后代的》的最后一課。本課的重點是知道人類也是通過有性繁殖方式繁殖后代的，要把握好這個重點，必須與前一課《動物怎樣繁殖后代》的知識聯系起來，學生會自然地遐想和擔當人類是怎樣繁衍后代的。

　　五年級的學生已有了必定的知識能力，大部分對人出生的問題并不陌生，可也有一些疑惑、好奇。但由于多數父母受到歷久以來形成的社會風俗等因素的影響，不會主動向子女傳授有關人類生殖的有關知識，學生心中的疑惑難以得到解答。因此，行使學校教室，把這一課上好，把學生心中的結翻開具有首要的意義。

　　在教室交流的過程中，由于學生們一直處于比較興奮的狀態中，所以西席要實時做好調控工作：

　　1、提醒、強調學生傾聽、尊重他人的講話和意見。

　　2、由于學生講述的很多是外面的現象，偶然措辭表達不準確或是過于零星，因此西席要有反饋，實時肯定或指正或進一步深化拓展。

　　3、對學生談到的敏感話題，西席的態度要自然、大方。

　　4、有些內容比較抽象，比如精子、卵細胞等，西席應充實把該部分內容與信息技術結合，力求直觀。最后，讓男女生派位代表綁上書包“寶寶”，負重體驗準媽媽的辛苦，培育種植提拔學生的感恩之心。課畢，我想如果能借此與5月份即將到來的母親節聯系起來，讓學生給媽媽準備一份節日禮物表達對媽媽養育之恩的感激，做到教室與生活緊密聯系，效果應當會更好。

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