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放手,會有別樣的精彩教育心得
平時，我們對學生總是像對自己的孩子那樣，給予著無微不至的關懷�？倱乃麄儫o法勝任一些事情，總是想替他們考慮好一切，總是再三的叮囑，以免出現差池……孰不知，就在我們這樣的小心呵護中，孩子們失去了多少得到教育與鍛煉的良機��？孰不知，就在我們這樣的無微不至的照顧中，孩子們錯失了多少成長的機遇��？
就拿最近班里的事情來說吧——
我們班屬于典型的“七拼八湊”班，在學校也屬于那種無人愿接手的班級。當時也是由于自己剛來到這個學校，并不了解班級情況，我想如果事先知道這些，估計也不太會那么爽快地接手這個班級。因為這個班在眾人眼里實在是太難管理了——看吧：很多同學不會筆畫的書寫順序，個別同學連拼音也拼不準，還有一些同學行為習慣極差……就這樣一個班級，你不多操心也不行��？于是乎，凡事我都盡量想周全，最大限度地做到盡善盡美！
平時作業中，我總是在同學們落筆寫作業前，再三囑咐孩子們要把字寫端正，保持字體的工整，頁面的整潔；
考試前夕，我總是一遍遍地告知注意事項：要準備好學習用具；至少準備兩支備用筆，以防不時之需；語文考試時，占大分值的作文一定要寫（我們班有兩個同學由于基礎太差，不太會寫作文）；
上周舉行的書法比賽時，為了不使孩子們書寫格式上出錯，我便預先給孩子們進行了簡單的示范。
……
現在想來，自己真的是禁錮起了思想，口頭上說著放手，可又擔心放手后，他們會迷失方向。其實，他們也需要成長，如果我們總不給他們成長的機會，他們何時才能真正地學會獨立，真正地成長起來呢？
周一，按慣例，我檢查早讀情況，發現同學們都按部就班地進行著早讀。我在教室里踱來踱去，指導者孩子們的早讀。突然間的抬頭，給了我一個不小的震撼——上周五離校時，我給幾個同學布置了辦手抄報和黑板報的任務，其實也就是隨口一說，也并未告訴他們何時完成�？墒沁@幾個同學硬是犧牲了星期天的時間，完成了任務，而且完成的相當漂亮。手抄報——內容詳實，色彩搭配合理，就連黑板報的版面設計也別具一格，很是新穎！
緊接著，我不失時機地對這些同學提出了表揚。第二天，孩子們給了我更大的驚喜。我發現，孩子們沒等我叮囑，早已自覺地進行衛生打掃，專人監督，隨時清潔。教室里窗明幾凈，處于其中，真的是一種享受！
孩子們正在慢慢地成長著，我們不妨放一放手，讓他們可以蹦得更高；孩子們正在尋覓著夢想，我們不妨放一放手，讓他們可以飛得更遠；孩子們也正在逐漸適應著，我們不妨放一放手，讓他們可以尋得方法，創出更多的精彩……