失去的一天教材教學分析

失去的一天教材教學分析

　　教學目標

　　1. 用自己喜歡的方法學習生字，理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“饞涎欲滴”、“游手好閑”等詞語的意思。

　　2. 抓住重點詞句體會課文內容，懂得珍惜時間，努力學習。

　　3. 正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養成積累語言的習慣。

　　教學準備

　　師生：搜集珍惜時間的諺語、名言、詩歌、名人故事。

　　教材簡析

　　時間就是知識，時間就是勝利……時間對于每個人都是公平的。珍惜時間就是珍惜生命，抓緊時間就要善于抓住今天。

　　課文描寫佩佳不懂得珍惜時間，結果一天過去了，他一事無成。媽媽帶他去親眼目睹翻耕了的麥茬地、用磚砌成的墻、散發著芳香的面包、借閱后還來的圖書……這一切展現了人們珍惜時間，在一天里做出的成績。從中佩佳明白了浪費時間是可悲的，失去了一天將失去很多的道理。課文按事情發展的順序，先寫佩佳怎樣失去了一天，接著寫媽媽幫助他認識珍惜時間的重要性，最后寫佩佳明白了什么叫“失去的一天”。

　　媽媽不是簡單的說教，而是用具體的事例啟迪他。媽媽的話樸實親切，佩佳的心理活動、神態動作描寫具體細致。文章淺顯易懂，貼近兒童生活，容易產生共鳴。

　　學貴有疑，教學時可讓學生在自主朗讀的基礎上，抓住重點詞句大膽提出問題，讓學生自主讀書，并引導學生從平實、細膩的描寫中去體會語言的美，透過“羞愧得不敢看母親的眼睛”和“低下了頭”等重點詞句，體會佩佳的心理變化。結尾句“現在，他明白了什么叫做‘失去的一天’”給學生留下了感悟的空間，可啟發學生充分發表意見，說出自己的感受。

　　本課的教學重點是聯系上下文，抓重點詞句體會、理解課文內容，感悟珍惜時間的重要性；難點是體會佩佳在失去的一天中失去了什么。

　　建議本課教學用1～2課時。

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