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七年級生物上冊《第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者》導學案設計
學習目標：
1、知識目標：
�。�1）闡明綠色植物通過光合作用制造有機物。
�。�2）闡明光是光合作用必要的條件。
�。�3）說明綠色植物制造有機物對于生物圈的重要意義。
2、能力目標：運用實驗的方法檢驗綠葉在光下制造有機物。
3、情感目標：認同綠色植物的光合作用對于生物圈的重要意義，培養學生愛綠護綠的情感。
學習重難點：重點：綠色植物通過光合作用制造有機物。難點：組織好“綠葉在光下制造有機物”的實驗活動。
學習過程：
一、導入新課：
讓學生觀看圖片資料，從中認識陽光對綠色植物、對自然界的作用，請學生說說這方面的認識。
二、合作探究：
�。ㄒ唬⿲W生閱讀課本P116-117頁實驗，課前準備好的實驗展示，讓學生說出做法，然后分組討論下列問題：
1、為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？
2、為什么要用黑紙片將葉片的一部分遮蓋起來？遮蓋一面可以嗎？
3、綠色植物制造的有機物是什么？
�。ǘ╅喿x課本P118-119頁回答：
1、光合作用的意義是什么？
2、植物體只有葉片才能進行光合作用嗎？
3、綠色植物制造的有機物作用是什么？
�。ㄈ╅喿x課本P119頁回答：
綠色植物通過光合作用制造了大量有機物意義是什么？
三、交流展示
四、歸航拾貝
光合作用的產物、條件、場所。
五、達標測試
1、P1201
2、P1202
3、P1203
4、P1204
5、下列生物不能進行光和作用的是（）
A、海帶B、苔蘚C、小麥D、蘑菇
6、光合作用貯存的能量來自（）
A、太陽光B、無機鹽C、水D、二氧化碳
7、在同一片樹葉上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分別打出同樣的a、b、c三個小圓片，將小圓片脫水后稱重，其重量關系為（）
A、a>b>cB、b>a>cC、a<b<cD、無法確定
8、非選擇題
如右圖所示，把銀邊天竺葵至于黑暗處一晝夜后，用黑紙圓片將A處兩面
遮蓋后，移到陽光下幾小時，再經酒精隔水加熱后加碘液。分析回答：
1、葉片在酒精中隔水加熱后，其綠色部分變成________________色。
2、加碘液處理后發現B處變藍色，證明光合作用的產物是_____________；而A、C兩處均不變色，其原因分別是A___________，C____________；實驗前將其放在黑暗處一晝夜的目的是________________________________________。<b<cD、無法確定8、非選擇題如右圖所示，把銀邊天竺葵至于黑暗處一晝夜后，用黑紙圓片將A處兩面遮蓋后，移到陽光下幾小時，再經酒精隔水加熱后加碘液。
分析回答：
1、葉片在酒精中隔水加熱后，其綠色部分變成________________色。
2、加碘液處理后發現B處變藍色，證明光合作用的產物是_____________；而A、C兩處均不變色，其原因分別是A___________，C____________；實驗前將其放在黑暗處一晝夜的目的是________________________________________。
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