聽領導示范課有感

聽領導示范課有感

　　每次的領導示范課后，對于我來講都是一次深深地觸動。在理念上有更突出的轉變，在實踐中有更大的挑戰。

　　近日，學校開展了領導示范課活動。聆聽了莊校長的一節示范課。內容為四年級上第九板塊中《撈鐵�！芬徽n。共兩課時。整節課在學生預習，生生互學，教師導學中清晰展現出來。給我最深的感觸便是在課上，老師給學生以足夠時間去進行小組內互學互交，讓學生有足夠時間去獨立思考，讓學生有足夠的時間去構思，去落筆成文。

　　對于中年級的語文教學，這兩節課是在老師半扶半放的狀態下進行著。讓學生學會概括文章主要內容的方法，能學會運用適合的方法去得知每個自然段的內容。并訓練學生在學習中抓住文章中重點段落，在重點段中找準重點詞語進行理解課文，成為本節課的得之所長。

　　課后，莊校長針對自己示范課進行以《中年級語文“環線式”》

　　積極課堂模式的課型及實施策略》為題的一次精彩的講座。在她認真的反思之余，讓我更明確了中年級語文教學的著眼點，更加清晰了“環線式”積極課堂模式的課型及實施策略。根據不同課型，選擇不同的課時結構；繼續秉承著“先學后教，生生互交，教師精導，當堂達標”的積極教育理念；并結合文本，學段，學情選擇恰當的教學策略。莊校長這樣設計了總教學策略：強化文體意識、明確年段標準、研究訓練重點、精選學習方法、克服面面俱到、落實學交導測。細細的品讀中發現，每一種策略都是有理可行的。這是在她精心的設計下，深入地鉆研中，扎實地實踐后所提煉出的精華……

　　這次聽領導示范課讓我獲益良多。在今后的教學中，我會虛心求教，教研結合，靈活運用教學模式，力爭讓每節課在質樸中求創新，在保質中求高效。

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