傳統文化與文化傳統教案

傳統文化與文化傳統精品教案

　　教學目標：

　　認知目標：認識傳統文化和文化傳統的內涵及其意義，理解傳統文化和文化傳統的區別，正確看待兩者。

　　情感目標：能夠結合自己的生活經驗、情感經歷和已學得的知識，表述對文本的理解和感受。

　　教學重點：正確看待傳統文化與文化傳統。

　　教學難點：理解傳統文化和文化傳統的區別。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　二、作者簡介：

　　龐樸，xxxx年10月出生于江蘇省淮陰縣，學者。先后在山東大學、中國社會科學院任職。曾任山東大學講師、《歷史研究》主編等職，現為中國社會科學院研究員，聯合國教科文組織《人類科學文化發展史》國際編委，國際簡帛研究中心主任。主要著作有《沉思集》、《儒家辯證法研究》、《龐樸學術文化隨筆》等。

　　三、出示教學目標：

　　1.認識傳統文化和文化傳統的內涵及其意義。

　　2.理解傳統文化和文化傳統的區別，正確看待兩者。

　　3.能夠結合自己的生活經驗、情感經歷和已學得的知識，表述對文本的理解和感受。

　　四、字詞積累。

　　媲美 咀嚼 威懾 刮垢 蛻除 自戕 烙印 攻訐 鉗制 與時俱進 抱殘守缺 明日黃花 曇花一現 孤芳自賞 斑駁陸離

　　五、閱讀全文，思考為全文的思路列出提綱。

　　1.引出論題：傳統的作用

　　傳統與文化的聯系與區別

　　2.傳統文化：傳統文化的概念

　　傳統文化的特點

　　傳統文化的產生與發展

　　如何對待傳統文化

　　3.文化傳統：文化傳統的概念

　　文化傳統的形成

　　文化傳統的作用

　　文化傳統的發展變化

　　4.財富和包袱

　　六、閱讀傳統文化部分，理解什么是傳統文化，作者是怎樣進行論述的。

　　1.傳統文化的概念。

　　歷代的文化實體和文化意識。

　　2.傳統文化的發展有何特點？

　　有的變為新的內容和形式；有的化為明日黃花；有的播遷他邦，重振雄風；有的曇花一現，未老先亡。

　　3.你能分別舉例進行說明嗎？

　　對應的分別為：對聯，紅燈籠；線裝書，黃包車；武術，中藥；鼻煙壺，陰陽宅。

　　4.你認為應如何對待傳統文化呢？請用實例進行說明。

　�。�1）發掘搶救。泥人、面人、風箏、刺繡、年畫、剪紙等民間藝術。

　�。�2）批判繼承：孔孟之道、倫理道德。

　�。�3）古為今用：修身克己、中庸之道。

　　七、閱讀文化傳統部分，理解什么是文化傳統，作者是怎樣論述的。

　　1.文化傳統的概念。

　　簡單地說，文化傳統就是民族精神。

　　2.閱讀文化傳統的特點、產生及發展，思考中華民族具有哪些文化傳統。

　�。�1）愛國主義，“天下興亡，匹夫有責”。

　�。�2）尊老愛幼，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。

　�。�3）重視人的精神，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。

　　3.應如何對待文化傳統的變化？請分別舉例說明。

　　文化傳統的變化：自身發展中的變化，交流中產生的變化。分別為：養兒防老的觀念，法制的觀念。

　　八、閱讀財富與包袱部分，文章中已經舉例說明，你能再舉一例對它進行說明嗎？

　　1.財富：周莊、烏鎮。

　　2.包袱：安土重遷的思想。

　　九、理解寫作特點，傳統文化與文化傳統本是較深奧的概念，文章是如何使之易于理解的？

　�。�1）比喻：更形象�！拔幕�與傳統”是“蜜蜂和蜂蜜”。

　�。�2）排比：更深入�！爸萍s著……支配著……控制著……左右著……”

　�。�3）文學語言：更生動。較之專業術語更有文采。

　�。�4）論證過程：較嚴密。

　　十、對下列各組圖片，運用本文有關論述，將每組圖片綜合起來思考，談談你的理解。

　　十一、小結。

　　十二、作業：導學練的相關內容。

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