• 《蚯蚓的日記》的課堂教學設計

    時間:2022-12-16 09:19:23 語文 我要投稿
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    《蚯蚓的日記》的課堂教學設計

      教學目標:

    《蚯蚓的日記》的課堂教學設計

      1.通過閱讀分享,讓學生體會到讀書的快樂,激發閱讀的興趣。

      2.嘗試從不同的角度欣賞整本書,與閱讀的書本內容進行深入對話,培養學生邊讀邊想的能力。

      3.學寫日記,了解日記可以寫什么?可以用怎樣的方式去表達。

      一、與蚯蚓的初識

      1.出示封面,讀題、觀察、猜測

      師:這可能是一本怎樣的書?說依據

      2.質疑

      師:這位蚯蚓男孩在他的日記里可能會記下什么呢?

      二、走進蚯蚓日記,走近蚯蚓

      1.學生自由翻閱《蚯蚓的日記》,要求一邊讀圖一邊讀字。

      2.聊聊蚯蚓的日記

     、賹︱球灸泻⒌牡谝挥∠笞髟u價

      師:你覺得蚯蚓男孩

      你是從看出來的。

     、趯Α厄球镜娜沼洝返牡谝挥∠笞髟u價

      師:你覺得蚯蚓男孩的日記

     、圻M一步認識日記,完成蜘蛛圖

      師:日記可以寫的事情?

      日記

      3.再讀《蚯蚓的日記》

     、龠呑x邊思

      師:你再讀一次,你會有想停下來想一想的地方?

      哪里讓你停下來想,哪里讓你想得最久,在想的地方做上簡單的記號,在想的最久的地方寫下想什么。

     、趦蓛煞窒

     、奂w交流

      我讀到,我想。

      三、走出蚯蚓的日記,走進自己的日記

      1.在故事中尋找自己的影子

     、倌阌X得哪篇日記好像是你寫的或說好像就是在寫你?

     、诮涣

     、坌〗Y:好像就是你寫的。ǔ鍪痉獾祝┳屛覀円黄鸱窒砹,你有一種被偷看的感覺嗎?你喜歡這樣的感覺嗎?

      2.欣賞前環襯和后環襯,再次從書中尋找自己的影子,下發各色小紙片,學寫日記。

      3.加封面和封底

      師:(學生完成日記后)如果給我們班小朋友的日記裝訂成書,你會給書取什么名字?在封面和封底還會加些什么圖、什么字?

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