- 相關推薦
教《假如》有感范文
法國思想家狹鎮羅普說過：“想象，就是一種特制，沒有了它，一個人不能成為詩人，也不能成為哲學家，也就不能成其為人�！毕胂笫且环N特殊的思維活動，想象力作為一種特殊的思維活動，想象力作為一種創造性的認識能力，是一種強大的創造力量。有了豐富的想象力，學生對課文的情景就能深入理解，浮想聯翩，學習起來興趣倍增。
在教材中，有些課文刻意留下“空白”，讓學生去想象。在教學過程中，老師就應用這些“空白”，巧妙地激發學生展開想象，用自己的才智來填補這些“空白”鍛煉學生的表達能力。
在學習完《假如》一文時，我讓學生續接課文。課堂上先讓學生展開合理想象，把自己美好的心愿述說出來。學生的想象是多姿多彩的。有的說：“假如我有一支馬良的神筆，我要給媽媽畫一個機器人，讓媽媽不再為家務活而勞累�！庇械恼f：“假如我有一支馬良的神筆，我要給災區的小朋友畫許多書，讓他們也能和我們一樣接受教育�！薄皇て鹎永�。學生積極地交流自己美好的愿望。我為他們的想象而驚嘆，同時也為他們有那樣美好的心靈而高興。
課后我讓學生以課文那樣的形式寫在日記上，在欣賞學生的作品時，我再一次被那句句樸實、單純的話語而感動。一位學生寫到：假如我有一支馬良的神筆，我要為XX畫一個健康的身體，這樣在操場她就會和我們一樣快樂奔跑，嬉鬧。多有心的孩子，多善良的孩子，我感動至極。
學生的想象力是豐富的，學生的能力是無限的，學生的心靈是美好的。作為老師要為學生創造一個想象的空間，培養他們的能力，讓他們釋放美好的心靈！
【教《假如》有感】相關文章：
教操有感07-01
教操有感范文06-28
教操有感作文06-22
教姥姥的剪紙有感06-22
我教《登山》有感06-29
教《筍芽兒》課文有感06-27
教《給予是快樂的》有感范文06-26
教《灰雀》有感范文06-22
《烏鴉喝水》教后有感06-24
學習《保教指南》有感07-01