• 聽《推敲》一課心得體會

    時間:2022-12-15 14:33:58 心得體會 我要投稿
    • 相關推薦

    聽《推敲》一課心得體會

      課堂上是教師與學生探討新知的好時機。教師走進課堂之前,雖然已經做好充分準備,但難免有疏忽的地方,總有不周全的時候。有時會受參考資料的限制,或受常理的約束,或原有知識經驗的影響,考慮問題比較老套,比較單一。而學生的思維在教師下套子之前是活躍的、新穎的、發散的。所以,在課上,學生往往能提出與眾不同的、新穎的、有創新的答案,而有些卻是很有價值的。

    聽《推敲》一課心得體會

      比如在上《推敲》一課時,賈島無意間沖撞了韓愈的儀仗隊,韓愈問:“你為何沖撞我的儀仗隊?”在讓學生有感情地的朗讀時,大部分學生都認為當大官的人都很自大,自以為是,所以學生讀得很自傲,并且帶有責問的語氣,開始我也這樣認為。但有一位學生提出:“我覺得不一定,韓愈是位文人,學識淵博,應該是個講道理的人!表n愈的詩和文章大家都讀過,從他的作品中可以看出,韓愈確實不是一個不講理的人,這點我怎么沒有想到呢?他說得也有道理,并且下文所寫的就是韓愈沒有責怪賈島,還與賈島一起推敲。那么到底應該用怎樣的語氣來讀這一句話呢?我讓學生課后去查找有關韓愈的資料,只有了解了韓愈的為人,才能正確地讀好這句話。

      在這節課上,該用哪種語氣來讀?這個問題處理得的不是很好。對于學生提出的疑問,應盡可能在課堂上解決。俗話說“趁熱打鐵”,學生這時的興致最高,學習效果最佳。所以我們可以通過回憶學過的韓愈的作品,分析作品中作者的思想感情,從而判斷韓愈到底是怎樣一個人,這句話該用怎樣的語氣來讀最好。并且可以根據學生自己的觀點,把學生分成兩大組,讓他們展開激烈的辯論,各自說出自己的理由,這樣學生會感受更深的。

      在課堂上教師不能給學生下套子,讓學生充分發表自己的意見,培養學生大膽質疑,敢于提出問題的好習慣。并且教師要及時肯定學生發表的意見或見解,這樣,不但能提高學生學習的積極性,而且發展了學生的發散思維,培養了學生讀書時質疑問難的好習慣。這就要求教師在課堂上建立一個明主和諧的教學氛圍,使學生的學習不受約束,輕松愉快。

    【聽《推敲》一課心得體會】相關文章:

    推敲教學實錄07-05

    《推敲》的教學實錄06-28

    《推敲》教學實錄06-26

    推敲的教學實錄07-01

    推敲教學設計03-31

    有關推敲的近義詞06-27

    推敲閱讀答案07-03

    推敲教學設計06-02

    聽《泉城》一課有感06-22

    聽《難忘的一課》有感范文06-21

    黄频国产免费高清视频_富二代精品短视频在线_免费一级无码婬片aa_精品9E精品视频在线观看