小學一年級傳統文化上冊《剪紙》教案

小學一年級傳統文化上冊《剪紙》教案

　　一、教學目標：

　　了解我國優秀的民間剪紙藝術，體會剪紙的類型和特點以及表現的內容，掌握剪紙的剪刻方法，會靈活選擇方法創作剪紙作品。

　　二、重點難點：

　　了解我國優秀的民間剪紙藝術，體會剪紙的類型和特點以及表現的內容，掌握剪紙的剪刻方法，會靈活選擇方法創作剪紙作品。

　　三、課前準備：課件、剪紙，剪刀，紙

　　四、教學過程：

　　第1課時

　　師生互動過程:

　　一、聆聽美的枕聲

　　1、檢查學具，穩定學生情緒。

　　2、播放歌曲《新年好》。加強美術與音樂的聯系，創設一種過年的氣氛。

　　導入新課

　　二、回想美的畫面

　　1、牽引:優美的歌聲，強烈的節奏，我們眼前又浮現了過春節的情形。

　　2、顯示:課件顯示過春節的一組鏡頭。(鏡頭特寫:禮花、燈籠、剪紙、對聯、舞獅……)

　　3、設問:勞動人民在過春節的時候都有些什么習俗?

　　4、評論:過春節時為什么要貼剪紙?

　　5、小結:貼剪紙能把節日裝扮得更加喜慶，它是勞動人民對生活的謳歌，對美好生活的向往。

　　板書課題:剪紙通過播放錄像，滲透民間美術的特點，創設情境，激發情感。

　　生活是藝術的源泉，通過回想熟悉的畫面，強化學生藝術體驗，讓學生感悟到美術的語言魅力和特點。

　　教學新課

　　三、感受美的藝術

　　1、簡介剪紙。

　　課件邊顯示剪紙作品，邊解說，并配以古樂曲《流水》，使學生感受到古代藝術之美。

　　剪紙在我國具有悠久的歷史，早在西晉時就己形成。剪紙藝術是真正的勞動群眾的藝術，創作者大都是農民和農村婦女，題材與農村生活密切相關，如豐碩的果實、田園生活、花鳥蟲魚等。它是對自然的贊美、對生活的贊美、對人們的祝福、對未來的向往。勞動人民憑著簡單的一把剪刀或一把刻刀一張紙，就能創造出許許多多生動活潑極富有藝術情趣的藝術形象。正如郭沫若所說:"一剪之巧奪神功，美在民間永不朽"，這確是對民間剪紙藝術最恰當的評價。

　　2、體會剪紙類型和特點

　　1)定向:課件顯示導學題。(播放古樂《蔭中鳥、姑蘇行》。)

　�、偌艏埶囆g有幾種類型?

　�、诩艏埶囆g有什么特點?

　�、壅務効赐旰竽愕母袗�?

　　2）自學:學生帶著上述問題，在音樂背景下，自學課

　　本。

　　3)交流:小組自由交換看法。

　　4)總結:在教師參與下，共同得出結論。

　�、兕愋�;從色彩上分有單色，如第22頁的5幅作品，套色，如第23頁的左下角的作品。

　　板書:色彩一一單色、套色

　　從技法上分有陰刻，例如作品《虎》、有陽刻，例如作品《蝶戀花》《喜鵲登梅》等。

　　板書:技法一一陰刻、陽刻

　�、谒囆g特點:單純、質樸、簡練、裝飾性強。

　　板書:特點一一單純、質樸、簡練、裝飾性強

　　5)演講:指定幾名同學上臺暢談觀后感，教師適時

　　點撥。

　　3、學習剪紙造型的方法。

　　1)創設學習情境。

　�、僬勗�:欣賞完了剪紙作品，同學們感慨萬分，這

　　些剪紙作品是如何創造出來的呢?請觀賞《金魚》的創作過程。

　�、谘菔�:課件顯示金魚的照片，然后抽象，概括出金魚的大體外形，通過夸張，提煉的手法畫出金魚的主要構造，最后剪刻成剪紙作品《金魚》的藝術形式(見圖1－圖3).

　　2)誘導學習動機

　�、僬勗�:大家了解了剪紙造型手法，怎么制作呢?

　　你們想不想知道?老師今天給大家剪一幅蜻蜓作品。

　�、诩と�:教師用極快的速度剪出一幅蜻蜓圖。(見圖

　�、墼O問:老師剪得好不好?快不快?

　　同學們你們想不想試一試?

　　好!老師和你們一起研究剪剪紙的方法。

　　4、研究剪紙的技法。

　　1)介紹用具:剪刀、刻刀、膠水、紅紙等。

　　2)教師示范(見圖4－圖7)

　�、偎伎家�表現什么內容。

　�、诎岩�剪刻的內容畫在白紙上，對稱圖形要將紙對

　　折，注意圖形之間的連結;非對稱圖形注意圖案間的連結。

　�、郯旬嫺宸旁诖蠹t紙上，用大頭針固定，先用刻刀刻最細小的部分，然后從中間向四邊刻，最后用剪刀剪外邊。(說明:方法可創造)

　�、芗舫珊�，在背面涂好膠水，輕輕將剪紙壓在白紙上，再用一張白紙蓋在上面，用手壓嚴即可。

　　3)總結步驟:

　　學生根據教師示范總結制作步驟，教師隨學生回答板書:

　　步驟一一構思、起稿、剪刻、裝裱。通過品古樂，欣賞剪紙藝術，聽介紹，樹立學生民族自豪感，培養他們熱愛傳統文化的感情，提高藝術感知能力。

　　培養學生自學

　　能力，為學生終身學

　　習打基礎。

　　培養團結協作精神，集思廣益，共同進步，充分發揮學生主體性。

　　概括時，答案力求個性化;演說時，鼓勵發表獨特見解，這有利于培養學生主見和個性化人格。

　　通過演示《金魚》的創作過程，使學生感受到美源自生活，又高于生活。

　　興趣是最好的老師，通過表演絕活引發學習興趣。

　　在學生強烈需求下，與他們探討剪刻方法，能使他們記憶深刻。教學中，鼓勵學生嘗試用其它工具，用其它方法制作剪紙，力求在繼承傳文化的基礎上有所創新。

　　藝術創作

　　四、實現美的創造

　　1、作業要求:自主構思，題材不限，方法不限。

　　2、出示范畫:出示幾幅剪紙作品(圖略)供學生參考。

　　3、自由討論:打算剪什么，同桌相互討論。

　　4、學生實踐：學生作業，教師輔導使自己的生活經驗和藝術經驗相互聯系，嘗試用藝術的方式表現生活。

　　全課小結五、品評美的創想

　　1、優秀作品展評

　　挑選幾副好作品展覽，師生一起評價作品。

　　2、學習情況總結。

　　這節課我們了解了剪紙藝術的歷史，特點、掌握了剪紙的方法，希望大家創造出更好的作品來弘揚民間藝術，裝扮我們的生活。注重個性化評價，提高審美情趣

　　社會實踐六、進行美的探索

　　教師就社會實踐活動提要求:

　　1、實踐內容:調查本村有多少人會剪剪紙，會剪什么樣的剪紙?查資料了解我國各地剪紙各有什么特點?收集一些好的剪紙作品。

　　2、擬訂方案:學生課余自由紐合成一些小組，確定采訪和查閱資料的時間、對象、方法、活動步驟等，填在《關于剪紙的社會實踐活動方案表》上(見附表)。

　　3、實施活動，在小組長帶領下，按方案實施，遇到難題要協商解決。

　　4、交流總結:一星期后，各小組完成調查，并寫好調查報告，在學習民間藝人剪紙作品的基礎上，創作幾幅作品與同學交流。培養學生團結協作能力和社會實踐能力，引導參與文化的傳承和交流，培養他們熱愛民間藝術的情感。

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