將中學優秀傳統文化教育融入地理教學

將中學優秀傳統文化教育融入地理教學

　　一、精選相關內容融入地理教學

　　在中國古代地理學上的偉大成就中，有些內容在地理教材中顯而易見。諸如，夏歷中十九年七閏法比古希臘天文學家默冬發現這個周期早160多年；我國有世界上最早的關于哈雷彗星和太陽黑子的記錄；我國古代有關資源利用和生態保護的可持續發展思想的論述等。教授這些內容能夠增強學生民族自尊心、自信心和自豪感，達到培養愛國主義情感的目的。其中，有些內容地理教師可通過查閱資料進行深入挖掘。

　　二、創設學習情境。

　　中國優秀傳統文化內容出現于地理教學中，往往是作為一些支撐知識用來論證和說明問題的。教師要深入探討、精心設計，采用靈活的方法以營造良好的氛圍，在教學時限內既不喧賓奪主，又能生動而鮮明地突出地理知識點，同時起到中國優秀傳統文化滲透之目的。對于人文色彩濃郁的中國優秀傳統文化內容，

　　三、搭建互動平臺

　　中國優秀傳統文化教育內容豐富，具有廣闊的外延，教師要善于讓學生走出地理課堂，利用互聯網搜集或社會實踐調查，發掘相關中國優秀傳統文化遺產與地方文物古跡和非物質文化遺產等豐富的中國傳統文化資源。

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