- 相關推薦
小學六年級數學《配制一定濃度的鹽水》活動設計
活動內容
應用百分數的有關知識進行配制一定濃度鹽水的數學實踐活動。
活動準備
天平、水、鹽、容器若干個，攪拌棒、計算器；組織學習小組。
活動過程
活動一
師：同學們，我們已經學習了百分數應用題，并且學了會求百分率，今天就應用所學的知識研究有關鹽水濃度的問題。請同學們用天平稱出10克鹽和90克水。
學生按學習小組去稱。
師：請同學們把稱出的鹽放入水中，用攪拌棒攪拌使鹽全部溶解。
學生動手攪拌。
師：根據剛才的操作想一想，現在你能求什么問題？
生：可以求鹽占鹽水的百分之幾。
師：怎么列式計算呢？
生：10+（10+90）＝10%。
師：鹽占鹽水的10%還可以說成“含鹽10%”，那么現在配制的鹽水就是“含鹽10%的100克的鹽水”（板書）。如果要求配制含鹽20%的400克鹽水應該怎么配制呢？學生按學習小組進行討論、交流。
生：首先要求出需要多少克鹽和多少克水。
師：怎么求呢？
生：鹽的重量是400×20%＝80克，水的重量是400－80＝320克。
師：請同學們配制出400克含鹽20%的鹽水。
學生動手進行配制。
師：你們能配制出300克含鹽15%的鹽水嗎？
……
說明：鹽是生活中家家都有的必不可少的調味品。根據現實生活創設情境，引導學生提出有關數學問題，使學生綜合運用數學知識和生活經驗來解決生活中的數學問題，把學生在書本上學到的知識和現實問題建立了有機的聯系，有效地培養了學生的應用意識和解決問題的能力。
【小學六年級數學《配制一定濃度的鹽水》活動設計】相關文章：
小學數學活動教案設計06-24
數學趣味活動設計06-21
機械設計中配制配合的應用研究論文06-23
小學數學教學設計06-27
中班數學活動設計11-07
數學活動設計方案11-07
小學六年級數學的教學設計02-22
《那一定會很好》教學設計04-01
《那一定會很好》教學設計05-26