• 《白鵝》課堂教學實錄

    時間:2022-12-12 17:50:51 語文 我要投稿
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    《白鵝》課堂教學實錄

      師:這篇課文是中國著名的大畫家、大學者哪一位寫的?

    《白鵝》課堂教學實錄

      生:(齊)豐子愷(老舍)。

      師:有的同學說是老舍,老舍寫過一篇《貓》,他是個大作家。既是大作家,又是大畫家的這個人,就是本文的作者,他叫豐子愷。我想同學們已經把課文讀過好多遍了。

      生:(齊)對!

      師:那現在咱能不能不用看書,回想一下,這篇課文給你留下最深刻的印象是哪一句話,哪一個詞,或者是哪一段,或者是哪一個什么什么。只要給你留下深刻印象的地方,都可以交流一下。誰愿意說?

      生:架子,那個白鵝架子,架子十足的那句話。

      師:白鵝架子十足的那句話,想不起來了是嗎?沒關系,待會從課文中把它找到。請坐。

      師:還有誰來說?

      生:給我留下深刻印象的是描寫鵝吃飯的那一段。

      師:描寫鵝吃飯的那一段,書上好像有一個詞,叫吃什么來著?

      生:慢條斯理。

      師:不是,叫吃什么來著?

      生:吃相。

      師:哎,對,吃相給你留下了深刻印象,不錯。還有嗎?再接著說。

      生:我喜歡《白鵝》這一課的中心句。

      師:哇──了不起!這個同學讀書很會動腦筋,說話和別人不一樣。他說他喜歡《白鵝》這一課的中心句。請問,哪一句?

      生:具體的是哪一句我也記不清楚了。

     。ㄐβ暎

      師:沒關系,你請坐。孩子們,咱們打開書,幫助他一起找,找到了再說,看誰能找到,找到中心句。(生齊翻書自己找)找到的可以拿筆把它劃下來,我看畫的準不準。

     。ㄟ呇惨曒o導邊調控)

      師:嗯,帥,厲害,一下子就找到了,劃的不錯。對,劃好了就舉一下手,我會過去看。(走到一個舉手的學生跟前)能再去掉一句,只留一句就更好了。(又走到一個舉手的學生跟前)嗯,劃的準,好。真厲害,咱班同學真了不起,一下就找到了中心句。能讀一讀中心句嗎?誰來?

      生:鵝的高傲正表現在它的叫聲、步態和吃相中。

      師:劃這一句的舉手。

     。ū娚娂娕e手)

      師:把手放下。劃對這一句的都了不起。這一句是這篇文章的中心句,不過呢,還要加上一點,這是中心內容的句子。還有一句也叫中心句?請你。

      生:它伸長了頭頸左顧右盼,我一看這姿態,想到,好一個高傲的動物!

      師:嗯,你劃的這個地方很準,如果請你把這段縮句,縮到最短,只選其中的一小部分,你選哪里?還請你,你來。

      生:好一個高傲的動物!

      師:請坐。劃這一句的舉手。好!劃這句的同學也是非常了不起!請看黑板。我有一個習慣,我比較喜歡老師寫字的時候,學生也跟著我一起寫。寫在書上就可以了,你覺得書上哪個地方合適寫,就寫在哪個地方,好嗎?準備動作真快。我還發現你們握筆的姿勢都是正確的。坐姿也非常美,嗯,真不錯!

      師:最好不僅看老師寫什么字,還要看老師怎樣寫好看這個字。(師在黑板上白鵝前添加高傲的三個字,然后巡視)嗯,不少同學很聰明,對,他就在課題前邊寫上高傲的三個字。有的同學在課題的旁邊寫了高傲的白鵝五個字,這都是非常好的方式,不錯。

      師:好!坐端正,看黑板,咱們一起讀一遍。

      生:(齊讀)高傲的白鵝。

      師:這篇文章的題目叫《白鵝》,如果給他改個題目叫高傲的白鵝,行不行?

      生:(齊答)行!

      師:假如你非常的傲慢,老師會表揚你還是罵你?

      生:罵。警告。

      師:對!會警告你,肯定會批評你。但是請問,高傲的白鵝,前面還加了一個好一個高傲的白鵝,那豐子愷老先生是在批評那個白鵝的高傲呢,還是怎么回事?

      生:在夸獎。

      師:我總覺得,一個人,管甭他是什么人,或是動物,他高傲了都不大能夸獎他。

      生:我認為豐子愷先生是在批評那個白鵝。

      師:在批評那只白鵝?待會再說說你那獨特的理由。

      生:我也認為豐子愷先生是在夸獎那個白鵝。

      生:我和前兩位同學的觀點相同。

      師:夸獎?

      生:對!

      生:我也認為豐子愷先生是在夸獎那個白鵝。

      生:我認為豐子愷先生是在批評那個白鵝。

      師:好了,同學們,除了夸獎、批評還有別的意見嗎?別的意見說,相同的就不用再說了。

      生:十分驚奇,我覺得他十分的驚奇。

      師:哦,你覺得豐子愷對這只白鵝感到十分的驚奇?

      生:有點好奇,有點想不通,它為什么這樣的高傲呢?

      師:哇賽!如果豐子愷爺爺在這里一定會把你摟到懷里夸你是個好孫子。

     。ㄐβ暎

      生:我認為豐子愷爺爺是在贊揚這個白鵝。

      師:是在贊揚它的高傲?

      生:是的。

      師:比夸獎更深了一層?

      生:我覺得豐子愷爺爺是在贊賞這個白鵝。

      師:在贊賞這個白鵝。我總覺得你說的好像更貼近豐子愷爺爺的心思。

      師:我有一個想法

      生:老師我想說

      師:好,你說。

      生:我認為豐子愷爺爺是喜歡這只白鵝的高傲。

      師:我現在宣布,他的想法

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