• 小學語文《小池》課堂教學實錄

    時間:2022-07-04 20:55:30 語文 我要投稿
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    小學語文《小池》課堂教學實錄

      現在,我們再來學習一首《小池》。

    小學語文《小池》課堂教學實錄

      一、試讀課文

      1、糾正發音。露、捕、

      2、圈出二類字,拼讀,邊拼讀,邊組詞。教師及時點出好詞。

      如下:師:我聽到呂照華同學的詞:愛惜

      我聽到李亞峰同學說:露水。

      捕魚、逮捕、關閉、

     。ㄔ诖藨右粋齊讀詞語的環節,以便于完成目標)

      二、默讀全詩,猜詩中景物。

      生:寫了泉---師:泉水。是啊,泉眼中流出汩汩泉水,

      生:寫了樹陰,

      生:寫了荷花

      生:寫了蜻蜓。

      師在板書的詩句中用線標出。

      師:這些景美嗎?請聽老師讀讀,體會一下它美在哪里?

      三、教師范讀,引生感悟。

      師:到底有多美哪?

      根據學生的回答,教師講解。

      生:美在泉水,

      師:泉水那么清,那么靜!盁o聲的、細細的”流淌著

      同時用符號標記,在黑板上板畫泉眼和細流并指導朗讀。

      生:美在樹蔭

      師:樹蔭也喜歡這柔柔的溪流,也來到小池邊上,來享受著晴天里柔和的風光。

     。ㄍ希

      生:美在荷葉

      師:荷葉多美呀!,有的已經展開,有的剛剛露出小小的尖角。尖尖的,小小的,綠綠的。(標記關鍵詞,同時指導朗讀 )

      生:美在蜻蜓

      師:連小蜻蜓,也愛上了荷葉。她一看到這可愛的荷葉就飛了過去,驕傲得立在了上頭。(同上)

      師:這小池的景色真美呀!你們想了解它的作者嗎?它的作者是南宋詩人楊萬里,加上作者名字,我們再讀一遍好嗎?

      生讀。

      四、在有感情的誦讀基礎上背誦。

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