小學班主任教育敘事案例

小學班主任教育敘事案例

　　從昨天開始，我們班內出現了流感現象了？

　　昨天早上回來，因為不是我的早讀，第一二節也不是我的課，而大課間活動的時候也沒有學生告訴我，所以直到上第三節課，我才發現了飛龍沒有來上學呢。

　　打電話到他家里一問，他外婆說他發燒了。再打電話給他的爸爸，他爸爸說他半夜里發燒，帶他到醫院去看了醫生。我問他發熱多少度？原來38.8攝氏度呢。我請他爸爸要叫醫生幫忙打印一份病歷帶回學校來，病好了三天之后（也就是星期一）才學校上課。

　　今天早上呢，我在上著第三節課，布置了學生按課文內容畫畫。忽然發現怎么琳無精打采地坐著，什么也不愿做呢？摸摸她的頭，似乎很燙手的呢。正猶豫著叫誰帶她到教導處。坐她后面的黃主動就說：“老師，我陪她過去�！蔽曳愿浪麄z倆：“到了教導處，看哪個老師在，告訴他說琳可能發熱了，要量體溫，到我的座位那兒找體溫計，量一量再說�！�

　　過了一會兒，黃回教室來了。

　　很快就下課了。我回到教導處看到琳正坐著，在量體溫。我自己也想喝水，想著發燒應該多喝一些水，也倒杯給這個女孩子吧。誰知辦公室內沒有紙杯，去行政室找了找，也沒有紙杯，于是走過另一間辦公室問他們要了一只。給小琳倒了一杯水，她很快就喝光了，再倒了一杯遞給她。我自己呢，就馬上找出了她爸爸的電話來，打電話卡請她過來帶她回去看醫生。她爸爸答應了。

　　再問問小琳，原來她半夜就已經發熱的了，今天早上退熱了她竟然來上學了！

　　我馬上給她寫了離校紙，并在背面寫上了字留言，叫他爸爸請醫生打印病歷，還有病好了三天后才回學校上課。

　　然后再倒了一杯水，送她回到教室讓她收拾東西。其他學生在上英語課，測驗。反正都已經打斷了他們，于是再對他們說了聲：有不舒服的要馬上告訴老師。有發燒的，好了三天之后才回來上學……他們答應了。

　　于是我才回到辦公室來。

　　然后填表，匯報相關的情況。

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