• 《三個小伙伴》的課堂教學實錄

    時間:2022-07-04 07:34:08 語文 我要投稿
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    《三個小伙伴》的課堂教學實錄范文

      師:小朋友們,你們喜歡看動畫片嗎?

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      生:喜歡!

      師:徐老師可喜歡看動畫片了,而且我還自己做了一部動畫片呢!可是現在,我遇到困難了:我找不到出色的配音演員,給我的動畫片配音。你們能幫幫我嗎?

      生:能!

      師:想成為配音演員可不容易:聲音要響亮,說話要流利、有感情。今天,我就要從你們中間挑選出朗讀高手來,等一會兒,來給我的動畫片配音。對自己有沒有信心?

      生:有!

     。▽W生的回答一次比一次響亮)

      師:那么,配音的內容是什么?需要幾名配音演員呢?這一切的答案都在我們的課文之中。(出示課題:小伙伴)誰來讀讀課題?

      生:小伙伴。

      師:我們一起來讀一讀。

      生:小伙伴。

      師:能說說自己的小伙伴是誰嗎?

      生:我的小伙伴是……。

      生:我的小伙伴是……。

      師:這節課我們一起來認識三個小伙伴。

      生:齊讀課題 。

      師:請大家把語文書翻到111頁,先給課文標上序號,然后大聲地讀一讀課文,圈出你不認識的或者你認為比較難讀的詞語,借助拼音,多讀兩遍。

     。▽W生大聲地讀課文,邊讀邊圈詞語。教師巡視)

      師:大家都讀得很認真。誰能告訴大家課文一共有幾個自然段?

      生:6個自然段。

      師:圈出來的詞語大家都會讀了嗎?

      生:會了。

      師:請你讀給同桌聽一聽。如果還有讀不準的,請你的同桌幫幫你。開始吧!

     。▽W生同桌交流,互相幫助糾正讀音。)

      師:你的同桌會讀嗎?

      生:會。

      師:那我可要考考你們了,做好準備——開始。

     。▽W生都挺了挺腰)

     。ǔ鍪驹~語卡片:栽樹、鋤頭、挖樹坑、拱、籮筐、運肥料、施、培、鼻子、沒有、就、一同)

     。▽W生都搶著當小老師領讀詞語,老師隨機指正讀音)

      師:真了不起,果然難不倒大家!現在誰愿意來讀讀課文的第一自然段?

      生讀。

      師:讀得聲音真響亮!誰來讀第二、三自然段?

      生讀。

      師:你把課文讀得很流利,真不錯!第四自然段誰來讀?

      讀。(讀的過程中有些斷斷續續)

      師:別緊張,相信你能讀得更好。(突然有一個學生舉手)

      師:你有話要說?

      生:我想給他提個意見。他剛剛把“拱出了一個樹坑”讀成“拱出一個樹坑”了。

      師:你聽得真仔細。請你當小老師讀讀這一句好嗎?

      生:不一會兒,小野豬就用嘴巴拱出了一個樹坑。

     。ń處熡惺謩莅凳具有一名學生跟讀,這一次他讀對了。)

      師:在你的幫助下,他讀對了,謝謝你!現在誰愿意來讀讀課文的第五、六自然段?

      生讀。

      師:讀了課文之后,大家認識了哪些小伙伴?

      師:(生說,師板書三位小伙伴的名字)讓我們來喊喊他們的名字,和他們打打招呼吧!

      生:小野豬、小象、小袋鼠你們好!

      試著讀讀課文的第一自然段?纯茨阕x懂了什么?

     。▽W生自由練習朗讀)

      師:誰來讀讀?

      生讀。(在讀的過程中很開心)

      師:你讀得真好?墒菫槭裁茨敲撮_心呢?

     。ㄔ谠u價中進行朗讀指導)

      生:因為我覺得大家一起去栽樹肯定很開心。

      師:你說得真棒。邊讀邊想象圖景。這是一種很好的讀書方法。

      師: 我們也來一起學學。自由練讀。

      生:讀第一小節。

      師:指名讀。

      生:讀第一小節。

      師:你覺得自己有進步嗎?

      生:有。

      師:我也發現了。發現自己有進步的舉手。

      生:全部舉手。

      [老師心中清楚,其中必有濫竽充數的孩子。那有什么,何不難得糊涂一次。]

      師:真了不起!我們一起讀。

      [難得糊涂的結果是全班孩子高高興興地讀著,讀出了快樂!讀前有學習方法的指導,讀后又針對學法進行自我評價,促進教學的實效性。]

      師:說說自己讀懂了什么?

     。何抑浪麄円黄鹑ピ詷涞。

      師:板書:一起。

      生:老師,他們是一塊去栽樹的。

      師:哦,我明白了,“一同”的意思就是“一塊,一起”。謝謝小朋友們。(板書:一塊 )

      【潛移默化中,讓孩子感悟同義詞!

      師:用上這這些詞,能說說你和小伙伴們都干什么了?

      生:放學了,我們一起回家的。

      生:下課,我和小伙伴一塊上廁所。

      師:看來你們形影不離呀!帶領孩子齊讀“形影不離”

      …

      【學習和生活相結合 ,快樂學習】

      師:你們還讀懂了什么?

      生:他們去植樹的。

      師:說得好。還記得植樹節幾月幾號?

      生:3月12號。

      師:是呀。植樹造林不僅可以美化我們的祖國,還可以防止風沙呢,它的作用可大了。那么,他們是如何栽樹,結果又怎樣?下節課,我們就跟隨三個小伙伴一起去植樹。

      下課!

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