《螞蟻和蟈蟈》課堂教學實錄

《螞蟻和蟈蟈》課堂教學實錄范文

　　師：今天這節課，孫老師要跟大家講一個有趣的故事，瞧，故事的主人公出場了，這時誰��？

　　生：螞蟻。

　　師：螞蟻是我們的老朋友了，一起來讀一讀。

　　生：螞蟻。

　　師：發音真準確。這又是誰��？

　　生：蟈蟈

　　師：嗯，哪位小朋友叫叫它��？

　　生：蟈蟈

　　師：輕聲讀的真好，大家一起讀。

　　生齊讀。

　　師：細心的小朋友啊會發現這四個字的偏旁都是什么偏旁��？

　　生：蟲字旁。

　　師：真好，為什么呢？

　　生：因為螞蟻和蟈蟈都是昆蟲。

　　師：同意嗎？（同意）真厲害！一下子就發現了漢字的奧秘。

　　螞蟻和蟈蟈呀是昆蟲，所以是蟲子旁。所以凡是蟲子旁的字大多都和昆蟲有關，這就是漢字的奧秘。咱們今天要學的這個故事就發生在螞蟻和蟈蟈之間，伸出手指，跟老師把課題寫完整。（板書補充“和”字）一個“和”字把螞蟻和蟈蟈聯系在一起。一起讀一讀。

　　生齊讀。

　　師：那這到底是一個怎樣有趣的故事呢？想讀嗎？

　　生：想。

　　師：輕輕翻開課本115頁，做好讀書的準備.對，真好，書端起來，不認識的字，請拼音幫幫忙，好開始吧。

　　生大聲朗讀。

　　師：哎呀，同學們讀的真的真認真啊,讀完了第一遍,還讀了第二遍.可是,要想把一篇課文讀的正確,可不是一件容易的事哦.咱們這一課里的生詞你會讀嗎?

　　生:會.

　　師:趕緊先借助拼音自《螞蟻和蟈蟈》課堂實錄|《螞蟻和蟈蟈》公開課教學實錄己讀一讀..

　　大屏幕展示:

　　糧食 滿頭大汗 自由自在

　　冬天 呼呼地 洞里 又冷又熱

　　生齊讀.

　　師:嗯,趕緊拿出鉛筆,在課文中找到它們,劃出來,用橫線畫出來,一邊劃一邊再讀一讀.

　　生讀

　　師:劃一劃,讀一讀.怎么樣都找到了吧?會讀嗎?

　　生:會.

　　師:嗯,真好,我們和這些生詞打過了招呼,我們再來讀一遍,這一遍肯定比第一遍更好.但要慢慢的讀,來，開始吧.

　　生自由朗讀

　　師:讀好了嗎?(好了)認為自己能把課文讀的正確流利的孩子請舉手.(生舉手).哇，這么多��！

　　自己就能多這么好，太了不起了！

　　第一段誰來給大家聽？（你來）同學們，他在讀時，你應該怎么辦呢？哦，把書端起來，仔細聽，聽聽他讀對了嗎？開始。（生讀）

　　師：要注意把課題帶上。

　　生繼續讀。

　　師：讀對了嗎？（對）趕緊把掌聲送給他呀。不僅對了，還讀的那么流利。讀數高手吧！老師給你提個建議，很多同學都愿意聽，可以把聲音放大一點，好嗎？這一邊，這一詞語會讀嗎？

　　生讀“糧食”

　　師：哎呦，輕聲讀的真好，大家一起讀。（生齊讀）那么讀準它是不難了，那么它呢？

　　生讀“滿頭大汗”

　　師：小男子漢，你來讀一讀.女生也讀一讀——真好，第一自然段，我還想請一位同學來讀一讀。（提示讀書要求）這一次我想請同學們想一想，發生了什么？

　　生讀（師提醒聲音再大一點）

　　師：真好，才讀了兩遍，就讀的這么好！哎，小螞蟻在干什么呀？

　　生：搬糧食。

　　師：再大聲說一遍-

　　生：搬糧食——

　　師：水再來讀第二遍？你想讀，請你——（提示讀書要求）

　　生讀。

　　師：停，孩子們這句話很難讀呢，而且翻過來，“乘涼”是一個詞語不能讀破。都來練一練這一句“它們躲在大樹底下乘涼”你再讀一讀。

　　生繼續讀。（讀的多好呀）

　　師：這里有一個詞你會讀嗎？這里念什么？

　　生：自由自在。

　　師：你在讀。

　　生：自由自在。

　　師：老師還想請同學來讀一讀。想一想，蟈蟈在干什么呢？

　　生讀

　　師：又正確又流利，多好呀！孩子們第三段里面生字可多了呢。瞧，你會讀嗎？

　　誰來讀給大家聽？

　　生1：讀 “冬天 ” “呼呼地” “洞里 ” “又冷又熱”

　　師：“洞里”讀的真好呀。誰再來讀？

　　生2讀

　　師：你也來讀。

　　生3讀

　　師：一起讀

　　生齊讀。

　　師：天哪！這么多的生詞，誰敢讀一讀？（生讀）

　　師：這句話也很難讀，聽老師讀“再也神氣不起來了！”你再讀一遍。

　　一起讀。（生齊讀）我要特別表揚這位女生，她把生詞讀準了，尤其里面的長句子讀的特別好！大家會讀嗎？（大屏幕出示）先練一練，你來讀。

　　生1：“螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了�！�

　　生2：“螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了�！�

　　師：嗯，真好！大家一起讀。（齊讀）真棒。誰再來挑戰一下第三段？還有那么多同學想��？請你來。也請你想一想：螞蟻和蟈蟈冬天過的怎樣？

　　生讀�！段浵伜拖X蟈》課堂實錄|《螞蟻和蟈蟈》公開課教學實錄

　　師：螞蟻過的怎么樣？

　　生：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了

　　師：蟈蟈呢？

　　生：再也神氣不起來了。

　　師，喲，你讀懂了，真好！大家輕輕的倒扣過來�？创笃聊唬合奶煳浵佋诟墒裁�？

　　生：搬糧食。

　　師：蟈蟈呢？到了冬天，瞧，小螞蟻又吃又喝，而蟈蟈呢，又冷又餓。讀完了這個小故事。你喜歡誰��？（螞蟻）為什么？

　　生：因為小螞蟻很勤勞。

　　師：誰還想說一說？

　　生：因為要是你勤勞，就會有回報。

　　師：喲，真好，同學們聽懂了吧。這只小螞蟻是只勤勞的螞蟻，也是會打算的小螞蟻。為了冬天吃的飽飽的，它們在夏天做什么呀？

　　生：搬糧食

　　師：小螞蟻是怎樣搬糧食的呢？我想請同學們讀一讀第一自然段。同時向請同學們看看這一段共有幾句話？

　　生讀并回答：三句話

　　師：同意嗎？（同意）那小螞蟻是怎樣搬糧食，那句話告訴我們的？請你說

　　生1：它們有背有拉。生 2再讀。學生齊讀。

　　師：讓我們都來當小螞蟻吧。一邊讀一讀，演一演。讓我們看一看，哪只小螞蟻搬得最帶勁。好開始。（生練習）哪只小螞蟻愿意到臺前來演一演？

　　掌聲歡迎——讓我們合作，老師讀，你們來演。演的好不好？（好）掌聲鼓勵。

　　老師采訪他們：“累不累��？”

　　生：不累

　　師：累并快樂著——

　　這里有一個詞“滿頭大汗”會讀嗎？好，“汗”字什么旁？（三點水）你肯定知道為什么是三點水。

　　生：因為汗有水。

　　師：同意嗎？（同意）我們經常說“汗水，汗水——”這旁邊是什么？

　　生：干

　　師：有點累我們會擦干，有汗水的時候我們想擦干。這兩只小螞蟻滿頭大汗，擦呀，擦呀，可無論如何都擦不干。這汗太多了，誰再來讀？

　　生1：滿頭大汗

　　師：再多一些——

　　生2讀：滿頭大汗

　　師：真好！請你來讀。

　　生3讀

　　師：汗越來越多了——你讀（生4------）大家一起讀（齊讀）真好

　　我再請一位同學來讀，我們底下同學都是小螞蟻，做好準備了嗎？開始——

　　生讀，其他表演。

　　師：聽出來了，是不是滿頭大汗��？我們什么時候滿頭大汗過？

　　生1：玩瘋了，玩的滿頭大汗。

　　師：說的多好呀，掌聲送給他。你呢？

　　生2：有時在臥室曬太陽，曬太陽就會曬得我滿頭大汗。

　　師：真好，你呢？

　　生3：有時候做作業認真了也會滿頭大汗。

　　生4：我跳舞時會滿頭大汗.

　　生5：做運動時會滿頭大汗

　　…………

　　師：真好呀，孩子們。下課的時候，老師經常發現同學們滿頭大汗的樣子……來讀句子，試著說一說。

　　大屏幕展示：《螞蟻和蟈蟈》課堂實錄|《螞蟻和蟈蟈》公開課教學實錄

　　下課了，同學們在操場上游戲，他們有的，有的，個個滿頭大汗。

　　師：每個小朋友可能填的不一樣，請你-

　　生1：有的跑，有的跳（完整的讀下來）

　　師：讀的真好呀，掌聲送給他。孩子們瞧，我們讀懂了滿頭大汗，還會用滿頭大汗。黑板上有兩個生字，同學們讀“糧”“汗”。（生讀）著兩個字都是什么結構？

　　生：左右結構

　　師：尤其是“糧”字，給我們帶來了新的偏旁，什么旁？

　　生：“米”旁

　　師：為什么呢？

　　生：因為糧食是米做的。

　　師：對，因為我們吃的糧食是——

　　生：大米做的。

　　師：我們城里的孩子可能對糧食了解的不太多，還知道什么糧食嗎？

　　生1：面粉

　　師：面粉是小麥做的，小麥就是糧食。

　　生2：玉米是糧食

　　生3：黃豆

　　生4：香菜也是糧食嗎？

　　師：還要再 想一想。像小米，黃豆，小麥……都是糧食，而米是糧食的一種，在米做偏旁的時候，結構發生了變化，“火眼金睛”看一看那些結構發生了變化？米字旁到底是怎樣寫的呢？（大屏幕動畫展示）米字橫變短，捺變點，減肥變瘦靠左邊，靠著好伙伴。記住了嗎？

　　生：記住了。

　　師：老師來寫“糧”字了，拿出小手把筆順梳理一下。大聲說出來。

　　生：一筆點，二筆點……

　　師：跟老師寫“糧”字，注意關鍵筆畫（提示口訣）。（齊讀）拿出你們的書寫紙，拿起鉛筆，做好寫字的準備。手里筆尖一寸遠，做到了嗎？頭正，身直，臂開，足安。哦，全都做好了，我們現在開始描“糧”，注意它的筆順和結構。描完之后，寫一個，想著口訣再寫一個。

　　輕輕放下手中的鉛筆，我們來做一個游戲。

　　大屏幕出示大轉盤

　　師：老師轉動一個大轉盤，你說停，它就停，當黑色的“良”字遇到什么偏旁，他就是什么字？開始-

　　生：停！“糧”“糧食”（繼續轉）

　　生：停！“浪”“浪花”（繼續轉）

　　生：停！“娘”“秋姑娘”

　　師：這么多的字張的一樣，你怎么區分呢？

　　生1：糧食是米字旁

　　生2浪是三點水旁。

　　師：是呀，有水才會有浪花。最后一個是什么旁？你知道為什么嗎？大家一起說

　　生：因為姑娘是女生。

　　師：是啊，借助偏旁我們就可以把它分清楚，我們那里的小朋友把它編成了一首小兒歌。老師把它留給你們的老師，你們把它學會，好不好？

　　大屏幕出示：

　　糧 浪 娘

　　有米，吃糧食，

　　有水，是波浪，

　　有女，變姑娘，

　　糧，浪，娘，長得像，

　　分清它們看偏旁。

【《螞蟻和蟈蟈》課堂教學實錄】相關文章：

《螞蟻和蟈蟈》課后反思07-14

螞蟻和蟈蟈教學反思07-09

《螞蟻和蟈蟈》教學設計07-05

聽《螞蟻和蟈蟈》有感04-28

【通用】聽《螞蟻和蟈蟈》有感08-14

《陶罐和鐵罐》課堂教學實錄03-10

聽《螞蟻和蟈蟈》有感3篇06-16

《螞蟻和蟈蟈》教后記：主動參與，發展能力08-06

螞蟻與蟈蟈教學設計01-02

《手指》課堂教學精彩實錄04-22