《中秋節》課文教案設計

《中秋節》課文教案設計

　　教學目標：

　　1、學習掌握本課生字新詞，搜集并積累描寫月亮的詞語和詩句。

　　2、朗讀課文，理解課文內容，了解中秋節的習俗、由來以及與中秋節有關的神話傳說。，體會“每逢佳節倍思親”“但愿人長久，千里共嬋娟”在文中蘊涵的情感。

　　3、培養熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的情感，懂得圓月象征著團圓，象征著美好，寄托著人們的祝福和相思。

　　教學重點：

　　朗讀課文，了解中秋節的由來，熱愛祖國悠久的民族文化

　　教學難點：

　　理解“每逢佳節倍思親”“但愿人長久，千里共嬋娟”在文中蘊涵的情感，懂得圓月象征著團圓。

　　教學準備：

　　收集有關中秋節的詩句，傳說等。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、讀通課文，學習掌握生字新詞。

　　2、整體感知全文，學習課文第1~3自然段，了解中秋節賞月的習俗以及有關月亮的傳說。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點難點：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，了解中秋節賞月的習俗以及有關月亮的傳說。

　　教學過程：

　　一、謎語導入

　　1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要說一個謎語，請你們來猜一猜。

　　迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融，

　　月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓

　　這首兒歌中說到的“佳節”，是什么節？

　　2、交流：你們家是怎么過中秋節的？

　　3、揭示課題：《中秋節》

　　二、自由讀文，了解大意。

　　1．自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順，并標出自然段序號。

　　2．同桌之間借助工具書或查閱的有關資料、聯系上下文理解詞語。

　　3．指名分自然段讀課文，提問：

　　課文介紹了關于中秋節的哪些知識？

　　讀書的過程中，教師注意指導學生正確認讀生字的讀音。

　　4、集體交流反饋。

　　板書關鍵詞語

　　中秋節的時間人們的活動

　　中秋節的來歷有關習俗

　　有關月亮的神話故事有關月亮的詩句

　　5．再讀課文，識記生字新詞和文中引用的詩句。

　　三、學習課文第1~3自然段。

　　1、課文重點介紹了中秋節的哪些習俗？

　�。ㄙp月，家人團聚、品嘗月餅）

　　2、摸讀課文，找出敘述中秋節習俗的段落。

　　3、找出你覺得最能體現中秋節氣氛的詞語。

　　其樂融融：沉浸在歡樂、祥和的喜悅氣氛中。形容一片歡樂融洽的樣子。

　�。�、引導學生對這一段質疑，集體交流解疑。

　�。�、“月到中秋分外明”，中秋是賞月的好時機，那么賞月有何歷史淵源呢？請讀一讀課文的第三自然段。

　�。�、指名反饋：讀了第三自然段，你知道了什么？

　�。�、教師小結：中秋節是個古老的節日，祭月賞月是節日的重要習俗，是中華民族悠久文化的一部分，我們要熱愛它。

　　四、布置作業：

　　1、朗讀課文，默寫生字。

　　2、收集有關中秋節的詩句和傳說。

　　第二課時

　　教學目標：

　�。�、繼續學習課文，了解有關月亮的故事以及人們吃月餅、過中秋節的意義。

　�。�、聯系實際，理解詩句的意思，體會詩句在文中所蘊含的思想感情。

　�。�、總結全文，積累描寫月亮的詞語和詩句。

　　教學重點難點：

　　了解中秋節的有關知識，積累優秀詩句。

　　教學過程

　　一、談話導入。

　　1、聽寫詞語。

　　2、大家收集了哪些與中秋節有關的資料？和大家分享一下。

　　3、根據大家分享的內容，板書詩句進行賞析。

　　每逢佳節倍思親

　　但愿人長久，千里共嬋娟。

　　舉頭望明月，低頭思故鄉。

　　露從今夜白，月是故鄉明。

　　春風又綠江南岸，明月何時照我還。

　　二、繼續學文，深入體會。

　�。�、指名說“嫦娥奔月”的故事。

　�。�、你還能說出一個與月亮有關的故事嗎？

　�。�、過渡語：同學們，中秋節人么不僅賞月，還一家人團聚，一起吃月餅。人們為什么要吃月餅呢？

　　請同學們讀課文第５自然段。找出有關的句子。

　�。�、指導學生有感情地朗讀這些句子。

　�。�、過渡語：每逢佳節倍思親。人們常在月圓之時，思念家人、思念親人。古代很多詩人都用詩句來表達自己的思鄉思親之情。

　　請用橫線劃出課文中的詩句，讀一讀。

　�。�、你能結合課文的內容說說這些詩句所表達的思想感情嗎？

　�。�、小結和月亮有關的詩句還有很多很多，大都表達了游子對家鄉、對親人的思念之情，寄托著人們對全家團圓、生活美滿的向往之情。

　�。�、你還能背誦一首借月抒情的古詩嗎？

　　三、作業

　�。�、有感情地朗讀課文。

　�。�、背一背搜集到的與月亮有關的詞語和詩句。

　�。�、你的親人又遠在他鄉不能回來過中秋節的嗎？請給他們寫幾句話。