幼兒園托班《能干的小手》教學案例

幼兒園托班《能干的小手》教學案例

　　名稱一：小幫手

　　目標：聽懂指令，拖拉物體身體平衡地向前走

　　材料：舊紙盒穿上繩子替代的小車、4-5座小房子、沙袋替代糧食若干袋

　　過程：

　　1.教師在場地上布置一個情景：離幼兒約10米的地方有4-5座小房子，幼兒園托班主題教案——能干的小手。

　　2.告訴幼兒游戲的方法：每人手拉一輛小車，到糧食的“倉庫”里取一袋糧食，放在自己的小車里，運到前面的小房子后，卸下糧食，再繼續到倉庫運糧食。

　　3.游戲反復多次，教師提醒幼兒在運糧時，注意相互之間要學會躲避不碰撞。

　　提示：

　　1.運糧的數量可以有變化，從一袋過渡到兩袋等。

　　2.要指導幼兒拖拉著物體向前走，不要倒著走。

　　3.注意引導幼兒學會躲避，不碰撞。

　　名稱二：好看的小手印

　　目標：感知顏色的變化

　　材料：幼兒用書《好看的小手印》、4K鉛畫紙、水粉顏料若干種、抹布等

　　過程：

　　1.教師在4K鉛畫紙上演示手印的方法，激起幼兒的興趣：  ——“誰愿意來試一試?”

　　2.鼓勵幼兒在鉛畫紙上玩印手印的游戲，幼兒教案《幼兒園托班主題教案——能干的小手》。

　　3.告訴幼兒：每種顏色印完以后要用抹布將手擦干凈。

　　4.每人在自己的幼兒用書上嘗試印各種顏色的手印。

　　5.教師引導幼兒數一數：自己印了幾只手印?

　　提示：

　　1.教師要將4K鉛畫紙裁剪為長條形，避免幼兒在集體印手印時，發生擁擠。

　　2.水粉顏料要放在盤子里，盤子底面積的大小要足以放得下幼兒的一只手掌，否則，印出的手印是不完整的，

　　3.水粉顏料要保持一定的濃度。

　　名稱三：找一找

　　目標：學習區分明顯的不同點

　　材料：掛圖、幼兒用書《找一找》

　　過程：

　　1.教師出示掛圖：  ——“你們知道圖片上有什么?”

　　2.幼兒一起識別圖片上所畫的不同物體的名稱。

　　3.教師根據圖片提出相應的問題：  ——“這三只小兔中，有哪一只與別的小兔不一樣?”

　　4.幼兒共同找出不同的兔子。

　　5.教師依次類推進行其他內容的識別。

　　6.在教師的指導下，幼兒操作《找一找》的內容。

　　提示：

　　1.教師在引導幼兒識別不同的過程中，在識別的時間把握上，可以根據本班幼兒的實際情況由長到短。

　　2.幼兒用書《找一找》可以在區域活動中繼續使用。

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