中班音樂《表情歌》教學案例與反思

中班音樂《表情歌》教學案例與反思

　　活動目標：

　　1.感受人的不同表情，學唱《表情歌》。

　　2.學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

　　活動重難點：

　　學會用不同的速度和不同的表情唱《表情歌》。

　　活動準備：

　　不同表情的肖像畫“我”。

　　活動過程：

　　一、 初步感知歌曲的內容。

　　1.出示肖像畫“我”，引起幼兒興趣。

　　師：圖片上的我怎么啦？在干什么？

　　2.老師有表情地范唱歌曲。

　　3.幼兒隨琴聲學唱歌曲，弄清兩段歌詞表達的不同內容。

　　二、嘗試用不同的演唱方法表達“我”的不同心情。

　　師：“我”高興的時候，應該怎樣唱？“我”難過的時候，有應該怎樣唱？

　　三、表演歌曲。

　　幼兒跟隨老師加上動作演唱歌曲。

　　四、創編歌詞的新動作，體驗豐富的表情。

　　1.提問：高興的時候，應該用哪些方式表示，難過的時候又該怎樣？

　　2.提問：除了高興和難過還會有什么表情？

　　活動反思：

　　本節課能抓住幼兒特點，運用歌曲創編充分發揮幼兒的想象力、創造力，讓幼兒對音樂感興趣，想創編會創編。幼兒能完全接受歌曲節奏、旋律，興趣高漲，自編自演。

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