語文《小瓜棚》教學案例分析

語文《小瓜棚》教學案例分析

　　一、導入

　　出示圖片——西瓜，同學們都知道西瓜是非常香甜可口的，那你們知道西瓜成熟的過程需要人們付出怎樣的勞動嗎？

　　師：真是應該感謝農民伯伯，有了他們辛勤的耕耘，我們才能吃上香甜的瓜果。夏季是西瓜收獲的季節，瓜農們為了能夠收獲香甜的大西瓜，會在瓜地里搭個小瓜棚照顧瓜地。有一個小瓜農對瓜棚的感情可深啦，，他還為他的小瓜棚編了一首動聽的歌，今天咱們就來聽一聽他是怎樣演唱自己的小瓜棚的？

　　二、新授

　�。�、初聽歌曲，感受情緒

　　師：剛才我們聽到的這首歌曲名字就叫《小瓜棚》，那么歌曲里是怎么描述這個小瓜棚的呢？這么美的景色描述了看瓜的小主人公什么樣的心情呢？為什么要看瓜呢？

　　生：為了觀察瓜的生長過程中出現什么問題，比如說天氣，還要防止會傷瓜的小動物等。

　　師：大家說得非常好。剛才我們感受到了這首《小瓜棚》是首什么情緒的歌曲呀？

　　生：這位小朋友把小瓜棚搭建在瓜園中，每天能聞到花香，聽見鳥鳴，最令他高興的是：他種的瓜非常的香甜，十里以外都能聞到它的香味，可以說，他在小瓜棚里的日子非常的快樂。（歡快活潑）

　�。�、復聽歌曲

　　又聽了一遍歌曲，請你說說那些地方給你留下的地方最深？

　　生：“依呼嗨依呼嗨”仿佛是看瓜的孩子哼唱著家鄉的小調。

　　師：剛才同學們說的這些詞叫襯詞，它沒有實際的意義，在歌曲中起到襯托性的作用，在這首歌中用地方性的語言作襯詞，更好地表現了歌曲歡快、活躍的情緒。

　�。�、接下來我們也來哼唱一下這家鄉的小調吧，請隨著老師的琴聲用“啦”輕聲的哼唱歌曲旋律。

　�。�、隨著琴聲用“哩”哼唱歌曲旋律。

　�。�、按照節奏讀歌詞。

　�。�、試著加入歌詞演唱歌曲。

　�。�、處理歌曲

　�。ǎ保┎ㄒ粲浱柕某�法

　�。�、完整的有感情的演唱歌曲。

　�。�、誰來說一說你知道的農村生活。 歌曲《小瓜棚》中的主人公獨立、自主，大膽實踐，盡管年紀小，但瓜兒種的好，“十里以外香味濃”我們要學習他的什么精神？

　　生1：勤奮。

　　生2：勇敢

　　生3：勤勞

　　師：種瓜的小男孩不但勤奮、勇敢而且他一定有創新精神，不然他的瓜怎么能種的那么好。只有不斷創新，不斷實踐，才能培育出優質的西瓜品種，才能有更好的收獲。

　�。保�、大家齊唱歌曲。用活潑、明亮的歌聲來抒發歌曲中主人公的喜悅心情。 ?

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