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《地球爺爺》優秀教學案例
第一課時
一、游戲導入
同學們，你們喜歡做游戲嗎?今天，老師和你們一起做拋硬幣游戲，看誰拋得最高。（師生同做），不管我們拋得多高，最后它們總是會掉下來。想知道這是什么原因嗎?讀懂了這篇課文，你們就找到答案了。（板書課題、齊讀）
二、朗讀感悟、學習課文
1．組織學生自由讀課文，思考并討論地球爺爺的手是什么樣的?（討論過程，教師和學生要及時補充）
a．學生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考老師提出的問題。
b．學生交流后得出：地球爺爺的手是地心引力。
c．朗讀地球爺爺的話。（第十自然段）
2．教師給學生用磁鐵做個演示。
�。ㄉJ真觀察）
3．生理解第10自然段中省略號的意思，并補充地球爺爺的手還有什么作用?
小結：通過本節課的學習，我們知道了地球有地心引力
誰還能說一說生活中有哪些這樣的例子。
第二課時
一、導言引入
通過上節課的學習，我們知道了地球爺爺的手就是我們看不到的地心引力，這節課我們繼續學習。
二、分角色朗讀，加深理解
1．組織學生以小組為單位分角色朗讀，練后檢查。
2．分組分角色進行表演朗讀、準備比賽。
�。�1）練習讀好小猴子的話。
�。g快──第二自然段；請求──而且有禮貌──第四自然段，奇怪──第八自然段）
�。�2）練習讀好小兔子的話。
�。ㄓ卸Y貌──第六自然段；奇怪──第九自然段）
�。�3）練習讀好猴爸爸的語氣。
�。ù认�、和藹──第七自然段）
�。�4）練習讀好地球爺爺的話。
�。曇艟徛�，粗壯有力）
3．評價。評出優勝小組。
三、鞏固識字，指導寫字
1．引導學生交流，這篇課文你又認識了幾個生字?
�。�1）學生自主交流自己認識了幾個生字。
�。�2）說出自己的識字方法。
�。�3）領讀生字，組詞。
�。�4）仔細觀察每個字的構字特點。
2．指導學生在田字格內寫字。
�。▌傋謶髮捰艺�，其余字則相反，北字的筆順要正確）
四、實踐活動
小試驗：地球的引力
1．想想做做：小組討論，舉出一些說明地球有手的例子。
2．討論并實驗：一大一小兩個東西從高處落下，哪個先落地?
小結：同學們，只要你們留心身邊的事物、就會發現有很多科學道理蘊含其中。
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