• 《我的叔叔于勒》優質教學案例

    時間:2022-07-03 11:21:10 語文 我要投稿
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    《我的叔叔于勒》優質教學案例

      【學生情況】

    《我的叔叔于勒》優質教學案例

      贛北農村中學9年級上學期學生。

      【課文所在】

      人教版9上第3單元。

      【單元教學目標摘要】

      少年生活題材的小說的閱讀──小說三要素──關注小說的文本──感悟人生、社會。

      【教學課時】

      2課時。

      【教學過程】

      一、把握作品

      1、誦讀準備。

      2、誦讀。

      3、組織同學──找自己感興趣的詞句、段落,談談感興趣的原因,交流。(運用教學技術和藝術,導引學生注意到語言的幽默性、主題的深刻性方面)

      4、布置練習:(參考2007中考復習資料──課文回掃開列)

     、 關于語言方面的。

     、 關于言語技巧方面的。

      二、體驗、感悟與積累

      1、法國文化背景及作家簡介。

      2、討論:“小說《我的叔叔于勒》描繪的生活圖景是真實的么”。

      運用技術和藝術導引到──文學創作中的典型化技術操作方向,認清于勒、菲利普兄弟的人性一面與非人性一面的面目,理解相互之間行為的必然性,同時完成“認識當時西方社會的非人性”目標。

      3、談感悟:

      假如我是哲爾賽游船上的菲利普,假如今天我們生活在于勒的少年時期,假如我是發跡時期的于勒,如何規劃自己的人生、處理自己和親人之間的關系?

      4、生根:

     、 當今中國社會、未來中國社會、跟于勒所生活的社會,優劣對比如何?我們該如何對待個人、學校、鄉鎮、縣市、國家、民族和世界?

     、 學習過《我的叔叔于勒》,在文學藝術方面我的收獲有……?

      三、啟發性的問題準備

      1、小說里的于勒先后被稱作過哪些稱謂?

      2、菲利普將于勒送上外國輪船的行為,該不該?好不好?為什么?

      3、有個法國文學評論家指責莫泊桑寫《我的叔叔于勒》丑化了法國,你同意么?

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