《我在家里貼字卡》教學案例

《我在家里貼字卡》教學案例

　　【教學目標】

　　1、認識“電、燈、話”等8個字。在本課的詞語中認識，換個地方也能認識。

　　2、會寫“小、山、刀”3個字。培養學生正確書寫姿勢，能照田字格的范字，把字寫工整。

　　3、認識“豎鉤”“豎折”兩個基本筆畫，知道先中間后兩邊的書寫規則。

　　4、激發學生課外識字的積極性，鼓勵學生多識字。引導學生主動積累有關家庭常用器具名稱的詞語。留心觀察事物，豐富自己的見聞。

　　【教學重點】

　　認識本課的生字、新詞。

　　【教學難點】

　　采用多種形式識記生字。

　　【課前準備】

　　1、多媒體課件。

　　2、田字格的小黑板。

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　[前邊我們講到了小明是一個愛學習的孩子，他學會了用觀察人體識字的方法，認識了很多字，又學會了看圖識字的方法認識了很多字。今天小明又要用什么方法來識字呢?(打開書，看圖)。]

　　二、授新課

　　(一)認讀字卡

　　1、同學們讀讀題目。

　　2、從課題中就能知道小明是用什么方法來識字的?(在家里貼字卡)小明在家里都貼了哪些字卡?]

　　3、看書讀12個詞語。

　　△個人讀

　　△兩個互相讀

　　△大家一起讀]

　　4、老師出示帶拼音的詞語卡片。

　　△指名讀

　　△大家讀

　　5、貼出彩色放大圖，指名到圖前貼不帶拼音的詞語卡片，邊貼邊讀，全班齊讀。

　　6、看書，學習8個會認字。

　　△自己讀 △兩個人互相讀 △指名讀

　　(二)把要求會認的8個字換個地方來認讀

　　△和已學過的會認字組成“小人書、沙子、風沙、大刀、沙發、車燈、寫字”等詞語和“我會寫字”一句話。

　　△老師帶領同學們做登山活動來進行。(從下到上，7個詞語讀完后，將山頂紅旗拿下來，換成大紅旗，打開，上面是“我會寫字”一句話。

　　(三)指導書寫

　　1、教學生“豎鉤”“豎折”兩個新的筆畫。介紹筆順規則：寫小、山時，先中間，后兩邊。(師做示范)，生練寫。

　　2、看書上的范字，觀察“小、山、刀”三個字在田字格中的位置。

　　3、老師帶著學生一筆一筆書寫。

　　4、表揚學生正確的寫字姿勢，及時糾正不正確的姿勢。]

　　5、老師用實物投影講評學生的作業。

　　(四)鞏固生字

　　1、搶讀生字。

　　2、把詞與物品連一連。

　　3、猜字謎(老師說出生字的筆畫、筆順，學生猜字。)

　　(五)總結

　　今天我們學會了用貼字卡的方法來識字�；丶液�，你可以觀察自己家中的實物。一邊貼字卡，一邊識字。過幾天大家把字卡帶到學校里給同學們讀一讀。

　　【教學反思】

　　本節課學習生字時在教師的引導下，充分發揮學生的主動性，讓學生根據每個漢字的特點，自由選擇自己喜歡的方法識記漢字。既有利于激發學生大膽求異的想象，培養創新精神，又使學生從枯燥的識字教學中解放。指導書寫，注重了學生寫字習慣的培養。

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