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《魯濱孫漂流記》課堂設計
一、素質教育目標
�。ㄒ唬┲R教學點
讀懂課文內容，了解魯濱孫在嚴酷的生活面前，是怎樣戰勝種種困難生存下來的，六年級語文下冊《魯濱孫漂流記》教學設計。
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學習作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┑掠凉B透點
培養學生在逆境面前勇敢戰勝困難的大無畏精神。
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體會魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。
二、學法引導
�。ㄒ唬┙處熃虒W法
激發興趣、引導閱讀討論、適時點撥。
�。ǘ⿲W生學法
通過自讀自悟，小組交流解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內容。
三、重點難點疑點及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c、難點
了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會他勇敢無畏的精神。
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魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫病難題的？
�。ㄈ┙鉀Q辦法
重難點通過學生自讀課文，教師加以點撥解決，疑點通過教師補充有關背景知識解決，小學六年級語文教案《六年級語文下冊《魯濱孫漂流記》教學設計》。
四、師生互動活動設計
�。ㄒ唬┙處熁顒釉O計
1．引導學生讀課文，初步感知課文內容。
2．幫助學生了解有關背景知識。
�。ǘ⿲W生活動設計
1．自讀課文，了解課文講了一件什么事。
2．討論交流魯濱孫怎樣戰勝困難的。
五、教學步驟
�。ㄒ唬┙沂菊n題
1．板書課題：魯濱孫漂流記
2．解題：“漂流”什么意思？（隨著水浮動）
讀了課題，你想知道什么？
�。ǘ┱w感知
1．自讀課文，思考：課文講了一件什么事？記下疑難問題。
2．檢查自學情況。
�。�1）本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。
�。�2）質疑，梳理問題。
�。ㄈ┘氉x課文，深入理解課文
l．默讀課文，思考：魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難？他是怎么解決的？從中你體會到什么？
2．同座交流。
3．全班交流。
�。ㄓ龅嚼щy：冷、餓、野人的威脅。
解決辦法：搭起帳篷、打獵捕魚、養羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養，救下“星期五”為伴。
從中體會：魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強斗爭求生存的精神。）
4．朗讀課文。（讀出魯濱孫當時的艱難和他在困難面前的勇敢。）
5．質疑、解疑。（隨機解決，教師穿插背景知識及簡介相關細節）
�。ㄋ模┛偨Y、擴展
1．魯濱孫的經歷給了我們什么啟發？在學習和生活當中遇到困難時，你是怎樣做的？應該怎樣做？（啟發聯系實際談）
2．你想詳細了解魯濱孫嗎？可讀一讀原著。
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找到《魯濱孫漂流記》原著，讀一讀。
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